TY  - GEN
AU  - Morales Navarro,Mario
TI  - El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento: : una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva
T2  - Espacios dinámicos de formación 
SN  - 9789582008932
U1  - 371.9 
PY  - 2007///.
CY  - Bogotá: 
PB  - Magisterio, 
KW  - Educación especial
KW  - Estudiante lento
KW  - Dificultad en el aprendizaje
KW  - Aprendizaje mediado
N1  - Incluye Bibliografía: páginas 239-256; A modo de introducción. — ¿Con qué antecedentes nos encontramos?. — Inteligencia y medición. — Criticas a los tests de inteligencia. — Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento. — Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances. — La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje. — Evaluación del potencial de aprendizaje. — la experiencia de aprendizaje mediado. — Los tipos de medicación. — Criticas al potencial de aprendizaje. — Reacciones pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento. — El constructivismo: ¿es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje?. — ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?
ER  -