TY  - GEN
AU  - Calvo,Susana
AU  - Gutiérrez,José
TI  - El espejismo de la educación ambiental / 
T2  - Razones y propuestas educativas: 
SN  - 8471125161
U1  - 363.7 
PY  - 2007///.
CY  - Madrid: 
PB  - Morata, 
KW  - Educación ambiental
KW  - Educación para el desarrollo sostenible
KW  - Sensibilización ambiental
KW  - Conservación ambiental
N1  - Incluye Bibliografía: páginas 120-124; Capítulo primero: la educación ambiental: relato de los orígenes y de su desarrollo internacional. — Capítulo II: la educación ambiental en España: situación actual y perspectivas futuras. — Capítulo III: la gestión como territorio común. — Capítulo IV: paradojas y espejismos de la educación ambiental para la sostenibilidad. — Capítulo V: las educadoras y educadores ambientales ante la encrucijada. — Capítulo VI: modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA. — Capítulo VII: la educación ambiental dentro y fuera del sistema educativo
N2  - El deterioro de la relación del ser humano con su entorno, próximo y lejano, es una realidad cada día más preocupante de la que se ha ocupado la educación ambiental desde finales de los años sesenta del siglo pasado. Por suerte, sus finalidades, metodologías de trabajo, programas, actividades e instrumentos han tenido una considerable difusión y acogida mundial. Además, su trayectoria está ligada a prácticas educativas escolares y comunitarias de distinta naturaleza, acordes con las necesidades y exigencias de los escenarios en los que se ha ido instalado: educativos y sociales, lúdicos y recreativos, turísticos y deportivos, divulgativos y de sensibilización, políticos y de acción comunitaria. La podemos encontrar en los sistemas educativos, en los organismos de gestión ambiental, en las organizaciones no gubernamentales, en los ámbitos universitarios, en los ayuntamientos, en los espacios protegidos, en los parques temáticos, en la televisión y en otros medios de comunicación. Su éxito reside en su habilidad para hacerse útil; también en su capacidad para llevar a la práctica ideas para conseguir un mundo proambiental y equitativo. Así, heredera de una visión utópica orientada por deseos de cambio global de las sociedades, aspira a tener relevancia profesional para que su actividad pueda contribuir a corregir este deterioro socioambiental actual y permita prevenir nuevos problemas, ahora convertidos en amenazas globales. Susana CALVO y José GUTIERREZ plantean en esta obra el reto de que en las sociedades no sea necesaria la educación ambiental porque el deterioro del medio ya no precise de la concienciación que carecemos en la actualidad
ER  -