Contiene bibliografía páginas 156-159

1. Contextualizando la pedagogía hospitalaria.— Una definición de pedagogía hospitalaria. — Entre la enfermedad y la hospitalización. — Los derechos del paciente pediátrico. — El derecho a la educación. — Objetivos de la pedagogía hospitalaria. 2. La enfermedad en la etapa infantojuvenil. — Concepto infantil de enfermedad. — Enfermedad crónica y grave. — Posibles consecuencias de una enfermedad. — Reacciones tras el diagnóstico y fases de afrontamiento. 3. Impacto de la enfermedad sobre los hermanos. — Diagnóstico y fratría. — Principales sentimientos en los hermanos. — Hermanos resilientes. — Estrategias de intervención. 4. La hospitalización y sus características. — Efectos sobre el paciente pediátrico. — Miedos a la hospitalización. — Evolución de la hospitalización. 5. Pautas generales de actuación pedagógica en el hospital. — Colaboración interdisciplinar. — Evaluación psicosocial del alumno enfermo. — Intervención para la adaptación a la hospitalización. — Un programa para la preparación a la hospitalización infantil. — Investigación y difusión de la actividad pedagógica. — 6. La importancia de la investigación en el avance de la pedagogía hospitalaria. — Las primeras investigaciones. — Importancia del docente hospitalario como investigador. — Algunas líneas de investigación. — 7. Sobre el secreto profesional del pedagogo hospitalario. — La gestión de la información. — Hacia una deontología profesional. — 8. Aulas hospitalarias. — Características diferenciales. — Actividades escolares. — Actividades lúdicas. — Orientación personal. — 9. La relación de ayuda en el contexto de la pedagogía hospitalaria. — Educador y educando. — Cualidades del educador. — 10. La pedagogía por proyectos en el ámbito hospitalario. — ¿Por qué trabajar a partir de proyectos? — Deporte adaptado al hospital. — Otros proyectos. — 11. Atención educativa domiciliaria. — Modalidades y funciones. — Requisitos y pasos a seguir. — Otros factores a considerar. — 12. El regreso al colegio. — Aspectos previos a tener en cuenta. — Algunas claves que pueden ayudar. — Características del buen profesor.

En este libro se plantean algunos de los principales problemas a los que se enfrenta el alumnado que se encuentra en estado de vulnerabilidad por razones de salud, analizando el impacto de la enfermedad y de la hospitalización sobre su vida personal y familiar. Se abordan las diferentes líneas de actuación que, desde la pedagogía hospitalaria, se plantean para su inclusión escolar, de modo que no pierda la continuidad en su proceso de desarrollo ni en sus aprendizajes, a la vez que se procura atender a las necesidades psicológicas y sociales derivadas de la concreta enfermedad que padece. El libro ofrece una serie de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que persiguen servir de guía básica para los profesionales de la educación que trabajan con alumnos enfermos y hospitalizados. Está destinado a profesores de aulas hospitalarias y de atención educativa domiciliaria a orientadores y profesores de centros educativos a alumnos o graduados de magisterio, pedagogía y psicología y en general, a estudiantes, voluntarios o profesionales de áreas relacionadas con la educación o la salud. Esta obra puede ser también de interés para padres y familiares de niños o adolescentes con alguna enfermedad grave.