Organización de jardines de infantes y maternales: Diseño y programación de espacios educativos. Desafíos y dificultades para la gestión / Por Snunit Zuta Gal y Malca Kroll Aleksandrowicz

By: Zuta Gal, Snunit [Autor(a)]
Contributor(s): Kroll Aleksandrowicz, Malca [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Buenos Aires: Novedades Educativas, 2011Edition: 1° ediciónDescription: 158 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789875383029Subject(s): Educación de la primera infancia | Escuela | Gestión de la educación | Relación familiar | Organización escolar | Educación inicialDDC classification: 372.41
Incomplete contents:
Cuidado del niño en su desarrollo. — El entorno educativo. —
Abstract: En esta obra se presenta la experiencia de la organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes. Como tal, es un modelo de jardín del que pueden tomarse ideas para adaptar a las variadas propuestas organizativas y pedagógicas de casa contexto local, ya que lo que subyace con fuerza es un d modelo de vinculo y de relación entre quienes comparten la experiencia. A través de los relatos se abordan diversas cuestiones relacionadas con la cotidianidad de la tarea de educar niños pequeños, mientras se intenta un equilibrio entre las actividades estructuradas y las que permiten al niño expresar libremente sus necesidades y emociones, siempre en interacción con un ambiente adecuado y estimulante y desarrollando valores humanistas, así como aquellos vinculados a la sensibilidad estética.
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Contiene bibliografía páginas: 157-158

Cuidado del niño en su desarrollo. — El entorno educativo. —

En esta obra se presenta la experiencia de la organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes.
Como tal, es un modelo de jardín del que pueden tomarse ideas para adaptar a las variadas propuestas organizativas y pedagógicas de casa contexto local, ya que lo que subyace con fuerza es un d modelo de vinculo y de relación entre quienes comparten la experiencia.
A través de los relatos se abordan diversas cuestiones relacionadas con la cotidianidad de la tarea de educar niños pequeños, mientras se intenta un equilibrio entre las actividades estructuradas y las que permiten al niño expresar libremente sus necesidades y emociones, siempre en interacción con un ambiente adecuado y estimulante y desarrollando valores humanistas, así como aquellos vinculados a la sensibilidad estética.

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