Mentoría y altas capacidades intelectuales: modelos y experiencias prácticas / Por Milagros Fernández-Molina
By: Fernández-Molina, Milagros [Coordinador(a)]
Material type: TextLanguage: Spanish Series: Pedagogía y DidácticaPublisher: Madrid: Pirámide, 2021Description: 413 pháginas: 23 centímetros. Tablas y CuadrosContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788436844368Subject(s): Mentoría | Orientación profesional | Psicología de la educación | Capacidad intelectual | Psicología | InteligenciaDDC classification: 371.95Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.95 F397 (Browse shelf) | Available | 01-022519 | ||
Libros | Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.95 F397 (Browse shelf) | Available | 01-022520 | ||
Libros | Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.95 F397 (Browse shelf) | Available | 01-022521 |
Incluye Bibliografía
Las necesidades del alumnado con altas capacidades intelectuales y las medidas de atención educativa. — Mentoría y educación. Aplicaciones a los estudiantes de enseñanzas medias con altas capacidades intelectuales. — Un programa de mentorías pionero: el programa de mentorado para jóvenes estudiantes en verano (YSSS) en la Universidad de Connecticut. — Un programa de mentorías pionero: origen e historia de la mentoría para alta capacidad intelectual en España. — Otros modelos actuales de mentorías en universidades españolas: el programa de mentoría de Cádiz. —
En las últimas décadas se han dado grandes pasos aceptándose los modelos teóricos y conceptuales más complejos sobre la conducta inteligente y avanzando en la detección y el diagnóstico del talento. Por tanto, ahora ya no se debería retrasar más el siguiente reto: la generalización del enriquecimiento de las mentes multidimensionales de los chicos y chicas más brillantes, sea cual sea su rendimiento escolar o su excepcionalidad. Todos los profesionales de la escuela, de los gabinetes psicoeducativos y de las diferentes entidades o asociaciones especializadas pueden trabajar por el bienestar académico, emocional, social y vocacional de este alumnado. De ese compromiso nace esta guía en la que se han unido orientadores y docentes de los equipos especializados en altas capacidades de la Administración, profesorado de enseñanzas medias, reconocidos investigadores internacionales, psicólogas que trabajan en este ámbito y especialistas en química, artes visuales, ingeniería, ecología, derecho, computación, idiomas, comunicación, medio ambiente, arqueología, psicología, música o neurociencia.
En la obra, partiendo de la legislación vigente en atención educativa a las altas capacidades, se incluyen modelos de intervención internacionales, como el de Joseph S. Renzulli, y nacionales, como los de Ceferino Artiles o María Carmen Cordero Monge, pioneros en practicar la mentoría como medida educativa eficaz para el desarrollo del talento. En la segunda parte se describen más de veinte ejemplos de talleres y seminarios de mentorización, del programa Mentorac, procedentes de todas las ramas del conocimiento, que han sido utilizados y evaluados empíricamente durante más de diez años con chicos y chicas de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.
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