La investigación histórico - pedagógica Fornaca, Remo, Versión castellana: Elen ade Grau Aznar

By: Fornaca, Remo [Autor(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Ciencias de la EducaciónPublisher: Barcelona oikos-tau 1978Edition: Primera EdiciónDescription: 176 páginas. 19 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 842810382Other title: La ricerca storico -pedagogícaSubject(s): Investigación aplicada | Metodología, Programa de investigación | Educación - Ciencias de la educación y ambiente educacional | Reconstrucción del conocimiento histórico | Pedagogía contemporánea | Metodologías, históricas, filosóficas, lingüísticas, antropológicas, sociológicasDDC classification: 370.1 Online resources: Click here to access online
Incomplete contents:
Indice. — Gradientes y retículos de la investigación histórica pedagógica. — Referencias históricas y soportes éticoeducativos. — Historicismo como individualización de relaciones. — Investigación histórico-pedagógica como periodización de la formación de la humanidad. — Historicismo idealista y metodología marxista. — El problema del sentido de la historia de la educación. — La investigación histórico-pedagógica y la postura analítica. — Aportaciones histórico-críticas y la Escuela de Francfort. — Actitudes estructuralistas. — Los métodos comparativos. — Tiepo de modalidades de la estratificación histórico-pedagógica. — Investigación histórico-pedagógica y aspectos interdisciplinariso.
List(s) this item appears in: 12. INGRESO DICIEMBRE 2019
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Indice. — Gradientes y retículos de la investigación histórica pedagógica. — Referencias históricas y soportes éticoeducativos. — Historicismo como individualización de relaciones. — Investigación histórico-pedagógica como periodización de la formación de la humanidad. — Historicismo idealista y metodología marxista. — El problema del sentido de la historia de la educación. — La investigación histórico-pedagógica y la postura analítica. — Aportaciones histórico-críticas y la Escuela de Francfort. — Actitudes estructuralistas. — Los métodos comparativos. — Tiepo de modalidades de la estratificación histórico-pedagógica. — Investigación histórico-pedagógica y aspectos interdisciplinariso.

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