La modalidad de taller en el Nivel Inicial: recorrido y posibilidades para la educación actual Por Laura Pitluk [y otros nueve]
By: Pitluk, Laura [Autor(a)]
Contributor(s): Berdichevsky, Patricia [Autor(a)] | Porstein, Ana María [Autor(a)] | Oroglio, Fabrizio [Autor(a)] | Weinstein, Edith [Autor(a)]
Material type:![Text](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.21 P683 (Browse shelf) | Available | 01-004794 |
Incluye Bibliografía
Encuadre teórico. — La modalidad de taller o aula taller: historia y actualidad. — Los talleres en el nivel inicial: peculiaridades, cambios y permanencias. — El taller y lo grupal. — Los talleres integrados en el nivel inicial. — Los talleres y los derechos del niño.-- Talleres con la familias. — Ideas y propuestas. — El taller en la enseñanza de la plástica en el nivel inicial. — La música, la expresión corporal y los talleres: una buena combinación para la educación musical. — Los talleres y la matemática. — Los talleres y la expresión corporal. — ¿Por qué la modalidad de taller para Ciencias Naturales en la educación inicial?. — Los talleres, la lengua y la literatura. — Los talleres y los títeres, una oportunidad para la expresión y la comunicación. — Relatos de experiencia y algunas propuestas más a modo de ejemplo. — Mis experiencias trabajando con la modalidad de taller. — Nuestra experiencia en talleres integrados. — Algunas propuestas a modo de ejemplo
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