| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03541nam a2200313 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250307092551.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250306b2016 ag ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9789871142972 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
ag |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
370.7 |
| Cutter |
Y925 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
29523 |
| Autor Personal |
Yuni, José |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Mapas y herramientas para conocer la escuela: |
| Subtítulo |
investigación etnográfica e investigación - acción. |
| Mención del autor |
José A. Yuni y Claudio A. Urbano; con la colaboración de María Rita Ciucci |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
3 edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Córdoba: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Brujas, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2016. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
282 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Fundamentos del conocimiento científico. — Conocimiento científico e investigación. — Hablemos de ciencia. — Ciencia en movimiento: paradigmas y cambio. — El conocimiento científico de la educación. — Bases metodológicas de la etnografía educativa y la investigación-acción. — La etnografía educativa. — La investigación - acción. — Métodos y técnicas cualitativas de recolección de información en la investigación cualitativa. — Métodos y técnicas cualitativas de recolección de datos. — La observación participante. — Los métodos biográficos. — La entrevista. — Análisis e interpretación de datos. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
El conocimiento de las escuelas y de lo que en ellas acontece es cada día más necesario. En tanto instituciones creadas por la sociedad para ofrecer educación a quienes transitan por ellas, las escuelas son el escenario habitual de diferentes conflictos y dilemas. Como instituciones de transmisión cultural las escuelas están atravesadas por los significados y sentidos que se les atribuye en la trama de significaciones simbólicas de la comunidad. Además como organización cultural, ella conforma una subcultura ya que su cotidianeidad se caracteriza por rituales, símbolos, códigos, normas, reglas, valores, etc. propios de lo escolar, que la diferencian de otras organizaciones sociales. ¿Qué opciones ofrece la metodología de la investigación educativa para abordar el conocimiento de la escuela y su vida cotidiana? ¿Qué herramientas ofrece la investigación educativa a los protagonistas de la cotidianeidad escolar para que ellos puedan apropiarse de un saber fundado acerca de su práctica? La presente publicación ofrece una visión general sobre los problemas del conocimiento, la investigación científica y la constitución de la educación como campo teórico y objeto de conocimiento. El texto ofrece a los lectores una caracterización de las metodologías cualitativas de investigación, deteniéndose en los paradigmas fenomenológico-interpretativo y critico, desde los cuales se presenta la etnografía educativa y la investigación-acción. Dentro de cada enfoque de investigación se describen los procedimientos metodológicos que le son propios, a la vez que se abordan las técnicas de recolección de datos más utilizadas tales como la entrevista en profundidad, los métodos biográficos y la observación participante. El último capitulo trata acerca del análisis de datos cualitativos. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
25171 |
| Temas - Descriptores |
Investigación educativa |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
14540 |
| Temas - Descriptores |
Etnografía Educativa |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
243 |
| Temas - Descriptores |
Metodología Cualitativa |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Urbano, Claudio A. |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
31883 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Ciucci, María Rita |
| Rol del autor |
Colaborador(a) |
| 9 (RLIN) |
31884 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
