| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
02952nac a2200325 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250306082145.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250305b2024 ag ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9789878010939 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
370.152 3 |
| Cutter |
F98 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
11373 |
| Autor Personal |
Furman, Melina |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Enseñar distinto: |
| Subtítulo |
guía para innovar sin perderse en el camino |
| Mención del autor |
Por Melina Furman |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
1a. edición |
| No. Reimpresión |
6a. reimpresión |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Buenos Aires: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Siglo Veintiuno, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
350 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Educación que Aprende |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
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| Bibliografía |
Contiene bibliografía: páginas 341-350 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Miramos hacia el futuro. — El aprendizaje profundo como meta educativa. — Menos es más: priorizar contenidos para generar aprendizaje profundo. — La motivación como motor del aprendizaje. — Planificar el camino hacia el aprendizaje profundo. — Preguntas que invitan a aprender. — Generar una cultura del pensamiento. — Metacognición: el superpoder de aprender durante toda la vida. — La evaluación como fuerza poderosa para innovar. — El secreto del buen feedback. — Epílogo. Pensar con otros en comunidad. |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir “como loros”? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿Cómo enseñar distinto? Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; un recorrido lleno de estrategias y ejemplos que traducen un sólido conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar, cómo priorizar contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, bien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
9971 |
| Temas - Descriptores |
Enseñanza y Aprendizaje |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
6446 |
| Temas - Descriptores |
Materiales de Enseñanza |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
575 |
| Temas - Descriptores |
Evaluación Escolar |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
1483 |
| Temas - Descriptores |
Tecnología y Educación |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
