| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03577nac a2200313 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250212000827.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250211b2023 sp ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788436841572 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
371.904 6 |
| Cutter |
C1111 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
23720 |
| Autor Personal |
Caballero, María |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Neuroeducación en el currículo: |
| Subtítulo |
enseñar en el aula inclusiva |
| Mención del autor |
Por María Caballero |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Pirámide, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
294 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Pedagogía y Didáctica |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota General |
Referencias bibliográficas al final de cada capítulo. |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
La metodología como motor del cambio. La importancia de infusionar la neurociencia en el currículo. — Neuroeducación + práctica docente = cambio metodológico. — Orientado hacia las necesidades individuales. — La escuela inclusiva y la atención a la diversidad. — Dislexia. — TDAH: trastorno por déficit de atención con hiperactividad. — Inteligencia límite. — TEA: trastorno de espectro autista. — Estrategias de actuación generales. — Altas capacidades. — Modelo metodológico holístico basado en el cerebro. — Modelo global integrado en el currículo. — Trabajo por niveles + trabajo cooperativo. — Habilidades cognitivas. — Las calves del modelo metodológico. — El método de enseñanza. — Método: ¿por qué, qué, cómo, cuándo? — Método: fases y estrategias. — El método 2xN en una imagen. — Unidad didáctica. El universo y el planeta tierra. Biología. — El universo y el planeta tierra en una imagen. — Marco teórico. — Transposición didáctica. — Unidad didáctica. El mercado y los tipos de mercado. Economía. — El mercado y los tipos de mercado en una imagen. — Marco teórico. — Transposición teórica. — Evaluación de la unidad didáctica. — Nota final: enfoques y herramientas. |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
Conocer el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje es necesario, pero ser capaces de adaptarlo a cada persona dentro de las materias del currículo es imprescindible. No podemos olvidar que el fin último de la educación es generar aprendizaje para la vida potenciando el conocimiento en todos los sentidos, incluido en el emocional, pero también enseñar matemáticas, inglés, lengua, etc., y es ahí donde precisamente fallan nuestros alumnos. Este libro pretende dotar al profesorado de las herramientas necesarias que le permitan adaptarse a las necesidades de cada persona dentro del aula inclusiva, dando una aplicación práctica en todo momento. Para conseguirlo, se propone un modelo metodológico basado en la suma de una sólida fundamentación científica junto con la experiencia práctica en el aula. Ello será la base para el correcto desarrollo de todas las habilidades dentro de las materias del currículo, que ayudará a gestionar de forma apropiada tanto el currículo de cada materia como el currículo oculto (motivación, uso apropiado del refuerzo, etc.). La eficacia del modelo se demuestra de forma clara y simple aportando ejemplos prácticos de diferentes materias y niveles no solo a lo largo de todo el libro, sino también en dos unidades didácticas integradas, que se han desarrollado siguiendo este modelo.<br/> |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
23618 |
| Temas - Descriptores |
Educación inclusiva |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
5195 |
| Temas - Descriptores |
Neuroeducación |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Currículo |
| 9 (RLIN) |
1941 |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
403 |
| Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
