| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03130nac a2200397 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250203151810.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250203b2018 sp ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788471128317 |
| Qualifying information |
papel |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788471128300 |
| Qualifying information |
ebook |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
371.9 |
| Cutter |
Al131 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
26842 |
| Autor Personal |
Alba Pastor, Carmen |
| Rol del Autor |
Coordinador(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Diseño universal para el aprendizaje : |
| Subtítulo |
educación para todos y prácticas de enseñanza inclusivas |
| Mención del autor |
Por Carmen Alba Pastor, coordinadora [y otros cinco]. |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
Segunda edición |
| No. Reimpresión |
primera reimpresión |
| Fecha de Reimpresión |
2021 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Morata, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2018 |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
126 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
24 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Textos Universitarios |
| Número secuencial |
número 3 |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Bibliografía |
Contiene bibliografía: páginas 123-126 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Educación inclusiva y enseñanza para todos: el diseño universal para el aprendizaje. — Fundamentos neurocientíficos del diseño universal para el aprendizaje: cerebro, aprendizaje y enseñanza. — El modelo del diseño universal para el aprendizaje: principios, pautas y propuestas para la práctica. — Diseño del currículum desde el enfoque del diseño universal para el aprendizaje. — Recursos digitales y diseño universal para el aprendizaje. |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
Una de las paradojas más evidentes respecto al nuevo campo científico llamado Diseño Universal para el Aprendizaje, DUA (Universal Design for Learning, UDL), es que de ningún modo ha alcanzado ese carácter universal. El DUA nació como un experimento educativo en el contexto del sistema escolar norteamericano y cobró cuerpo como movimiento para abordar las barreras a que se enfrentan los escolares en los Estados Unidos para acceder al aprendizaje. Sin embargo, los principios y prácticas del DUA tendrían que ser realmente universales y globales, porque proporcionar educación asequible y eficaz para cualquier alumno y alumna es una necesidad humana que transciende límites nacionales, culturales, políticos, lingüísticos o étnicos. Este nuevo libro de la profesora de la Universidad Complutense de Madrid Carmen Alba Pastor constituye sin duda una excelente introducción al DUA para el extenso mundo hispanohablante. El DUA trasciende lenguas y culturas, porque donde quiera que haya quien intente aprender, puede encontrarse con barreras para hacerlo. Nuestra tarea como educadores es limitar o eliminar tantas de esas barreras como resulte posible. Vamos comprobando que el DUA es una vía eficaz para lograrlo. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
403 |
| Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
23618 |
| Temas - Descriptores |
Educación inclusiva |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
216 |
| Temas - Descriptores |
Diseño Curricular |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
1484 |
| Temas - Descriptores |
TICs y Educación |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Arathoon Girón, Ana Isabel |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24483 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Blanco García, Montserrat |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24484 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Sánchez Antolín, Pablo |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24485 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Zubillaga del Río, Ainara |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24486 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Sánchez Serrano, José Manuel |
| Rol del autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
24487 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
