| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03280nam a2200313 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250115141410.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250115b2023 sp ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788413625225 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
370.152 3 |
| Cutter |
M79 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
24541 |
| Autor Personal |
Mora, Francisco |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Neuroeducación: |
| Subtítulo |
solo se puede aprender aquello que se ama. |
| Mención del autor |
Por Francisco Mora |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
Tercera edición |
| No. Reimpresión |
primera reimpresión |
| Fecha de Reimpresión |
2024 |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Alianza, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
251 páginas; |
| Dimensiones |
23 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Bibliografía |
Contiene bibliografía páginas 231-246 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
¿Qué es la neuroeducación? — Algunos pilares cerebrales básicos. — Aprendiendo temprano. — Y también interviniendo temprano. — Del color de las mariposas al pensamiento abstracto. — Programando alegría: emoción. — Una jirafa en el aula: curiosidad. — La ventana del conocimiento: atención. — Distinguiendo y clasificando: aprender. — Guardando lo aprendido: memoria. — Individualidad y funciones sociales complejas. — Educando en valores. — Repitiendo y equivocándose o cómo enseñar y aprender mejor. — Alondras y lechuzas: optimizando las actividades educativas. — Neuromitos: conocemos destruyendo lo falso. — Aprendiendo con mucha luz. — ¿Qué es el rendimiento mental? — Despertando a lo nuevo: internet. — Evaluando a quienes tienen dificultades: de la ansiedad, dislexia y acalculia al autismo y las lesiones cerebrales sutiles. — Enseñando en la universidad o cómo convertir algo soso en algo diferente. — Ciencias y humanidades: formando el pensamiento crítico creativo. — Neuroeducadores: formando nuevos profesionales. — Alcanzando alguna conclusión. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
¿Qué es la neuroeducación? ¿Se puede hablar de neuroeducadores, una nueva profesión? Desde la primera edición de este libro, se ha incrementado el interés por una nueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos, aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacción constante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todo lo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, lo social y la cultura en que se vive. En los 22 capítulos que constituyen este libro, se habla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad, de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral del aprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar la enseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión la esperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedades occidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar que el ser humano es lo que la educación hace de él. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
5195 |
| Temas - Descriptores |
Neuroeducación |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
403 |
| Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
8150 |
| Temas - Descriptores |
Proceso de Aprendizaje |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
6432 |
| Temas - Descriptores |
Desarrollo Cognitivo |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
