| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03587nac a2200349 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20250110155818.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
250110b2017 ag ||||gr|||| 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788492613472 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 ## - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
ag |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
370.1 |
| Cutter |
Si571 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
4015 |
| Autor Personal |
Simons, Maarten |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Jacques Ranciere, la educación pública y la domesticación de la democracia. |
| Mención del autor |
Por Maarten Simons, editor [y otros dos]. |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Buenos Aires: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Miño y Dávila, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
342 páginas; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Educación: Otros Lenguajes |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Bibliografía |
Contiene bibliografía páginas 339-342 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
¿Odio a la democracia... y al rol público de la educación? Sobre Rancière, democracia y educación. — Releer. — El papel público de la enseñanza. Mantener la puerta cerrada. — Ensayando El Maestro ignorante. Un seminario de lectura. — Subjetivación gubernamental, política y pedagógica. Foucault con Rancière. — Repensar. — Aprendiz, estudiante, hablante. ¿Por qué importa cómo llamamos a aquellos a quienes enseñamos? — Políticas queer en las escuelas. Una lectura de Rancière. — Lo que quisiéramos preguntar a Rancière. — Reescribir. — Cómo hacer palabras sin cosas. Resonancias de Rancière en Canino, y viceversa. — Fin de partidad. Leer, escribir, conversar (y tal vez pensar) en una Facultad de educación. — El odio a la educación pública. La escuela como marca de la democracia. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
El filósofo francés Jacques Rancière alza una voz provocativa en el actual debate público sobre democracia, igualdad y educación. En lugar de, simplemente, criticar las prácticas y los discursos educativos actuales, lo atrayente del trabajo de Rancière es que realmente intenta formular de una manera positiva de qué trata la democracia, cómo la igualdad puede ser una preocupación pedagógica o educativa (y no sólo política), y cuál es o debería ser el rol público de la educación. El objetivo de este libro es doble. En primer lugar, es una introducción a las ideas políticas y educativas de un autor que no es muy conocido en el campo de la teoría y la filosofía educativas, aunque al mismo tiempo sea uno de los principales filósofos actuales, dentro y fuera de Francia. En segundo lugar, las contribuciones no presentan simplemente estudios "sobre Rancière", sino que intentan investigar "en la línea de Rancière" cuestiones relacionadas con la democracia y la igualdad en educación. En tal sentido, algunos artículos presentan una minuciosa relectura de Rancière a fin de hacer oír su voz en los actuales debates sobre educación, igualdad y democracia. Otras contribuciones se inspiran en su trabajo para repensar temas específicos en el campo de la filosofía y la teoría educativas. Por último, otros textos intentan reformular el significado y la práctica de la educación desarrollando las ideas de Rancière, cuyo trabajo abre un espacio para reconsiderar y para estudiar "empíricamente", así como "volver a practicar" la democracia y la igualdad en educación. |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
599 |
| Temas - Descriptores |
Filosofía de la educación |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
2698 |
| Temas - Descriptores |
Educación Pública |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
987 |
| Temas - Descriptores |
Democracia |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Rancière, Jacques, 1940 - Crítica e interpretación |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Masschelein, Jan |
| Rol del autor |
Editor(a) |
| 9 (RLIN) |
5357 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Larrosa, Jorge |
| Rol del autor |
Editor(a) |
| 9 (RLIN) |
5898 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Blanca Guanocunga |
