| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
02740nam a2200337 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20231124085502.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
231123b2017 -us||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9781462528899 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
ck |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
418.4 |
| Cutter |
Is72 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
29586 |
| Autor Personal |
Israel, Susan E. |
| Rol del Autor |
Editor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Handbook of research on reading comprehension / |
| Mención del autor |
por Susan E. Israel |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
Second Edition |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
New York: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
The Guilford Press, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
xxiv, 695 páginas: |
| Dimensiones |
25 centímetros |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Historical analysis. — Theoretical perspectives. — Diagnosis, assessment,and intervention. — Impact of tex tan higher-order processing. —Diverse components and engagement. — Future directions. — |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
This esteemed reference work and professional resource, now substantially revised, integrates classic and cutting-edge research on how children and adolescents make meaning from text. The comprehension tasks and challenges facing students at different grade levels are explored, with attention to multiple text types and reading purposes. Preeminent researchers offer a range of perspectives--cognitive, neuroscientific, sociocultural, pedagogical, and technological--on key aspects of comprehension. Effective approaches to assessment, instruction, and intervention are reviewed. The volume also addresses issues in teaching specific populations, including struggling readers and English language learners. |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
Esta estimada obra de referencia y recurso profesional, ahora sustancialmente revisada, integra investigaciones clásicas y de vanguardia sobre cómo los niños y adolescentes obtienen significado del texto. Se exploran las tareas de comprensión y los desafíos que enfrentan los estudiantes en diferentes niveles de grado, prestando atención a múltiples tipos de texto y propósitos de lectura. Investigadores destacados ofrecen una variedad de perspectivas (cognitivas, neurocientíficas, socioculturales, pedagógicas y tecnológicas) sobre aspectos clave de la comprensión. Se revisan enfoques eficaces para la evaluación, la instrucción y la intervención. El volumen también aborda cuestiones relacionadas con la enseñanza de poblaciones específicas, incluidos los lectores con dificultades y los estudiantes de inglés. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Proceso de aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
8150 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Técnica de comunicación |
| 9 (RLIN) |
19846 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Enseñanza y formación |
| 9 (RLIN) |
20469 |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| 9 (RLIN) |
462 |
| Temas - Descriptores |
Lectura |
| 650 #0 - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Enseñanza de la lectura |
| 9 (RLIN) |
463 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Técnicas de lectura |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Cristina Sanchez |
