| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03237nac a2200421 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20230914162320.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
200515s2020 sp 000 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723252 |
| Qualifying information |
Papel |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723443 |
| Qualifying information |
ePdf |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723450 |
| Qualifying information |
ePub |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 1# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
371.9 |
| Cutter |
H867 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| Autor Personal |
Hudson, Diana |
| 9 (RLIN) |
22898 |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 240 ## - TITULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Specific learning difficulties. What teachers need to know |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos: |
| Subtítulo |
guía básica para docentes |
| Mención del autor |
Por Diana Hudson ; Sara Alcina Zayas, traductor |
| 250 ## - EDICION |
|---|
| Edición |
2a. edición |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Narcea, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2020. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
167 páginas: |
| Información descriptiva |
Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Código de tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
computer |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Código de tipo de operador |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
online resource |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Nombre de la Serie |
Atención a la diversidad |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
|---|
| Bibliografía |
Contiene bibliografía páginas: 169-173 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
Cerebros que funcionan un poco diferente. — Dislexia. — Discalculia. — Disgrafía. — Dispraxia. — Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) . — Trastorno de espectro autista (TEA) y síndrome de asperger. — Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) . — Habilidades organizativas. — |
| 520 3# - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares técnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuáles son los síntomas relacionados con las dificultades de aprendizaje más comunes: dislexia, discalculia, disgrafía, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuación relacionadas con estos alumnos. Ofrece una visión de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo así al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados académicos obtenidos, llevará a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitará para desarrollar al máximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge también sugerencias prácticas para que los educadores modifiquen los métodos de enseñanza y los materiales didácticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolución de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje más agradable, eficaz y accesible. Los capítulos finales les ayudarán a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitarán técnicas para superar con éxito las pruebas de evaluación. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación especial |
| 9 (RLIN) |
3098 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Dificultad en el aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
10348 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación integradora |
| 9 (RLIN) |
284 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Estudiante atípico |
| 9 (RLIN) |
29051 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación inclusiva |
| 9 (RLIN) |
23618 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Métodos de enseñanza |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Niños con discapacidad |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
Alcina Zayas, Sara |
| Rol del autor |
Traductor(a) |
| 9 (RLIN) |
22899 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| Coautor Personal |
English, jon |
| Rol del autor |
Ilustrador(a) |
| 9 (RLIN) |
22900 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Esquema de Clasificacion |
|
| Catalogador |
Cristina Sanchez |
