| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03238nac a2200325 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
|---|
| Campo de control |
20220906111727.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
|---|
| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
220816b1977 fr ||||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9280320742 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="fre">fre</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
fr |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
379 |
| Cutter |
M7661 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| Autor Personal |
Montgomery, John D. |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 9 (RLIN) |
28111 |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
La planification de l'éducation: |
| Subtítulo |
options et décisions |
| Mención del autor |
Por John D. Montgomery |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
París: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
UNESCO, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
1977. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
73 páginas: |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Principes de la planification de l'éducation |
| Número secuencial |
número 22 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
La quête du progrès. — Régénérer le système. — Les décisions de premier ordre. — Annexe : Quelques exemples de décisions de premier ordre. — Analyse comparée des réalisations existantes. — Un cas national: la formation des maîtres dans les régions inaccessibles - Népa. — La Telesecundaria mexicaine. — Les décisions de deuxième ordre. — Annexe : Exemples de décisions de deuxiéme ordre. — Le programme de formation des travailleurs indiens de la sidérurgie. — La décentralisation en Chine. — Création d’une unité d’évaluation en Côte-d’Ivoire. — Le passage de l’expérience pilote au fonctionnement : les centres radio ruraux en Inde. — Les décisions de troisième ordre. — Annexe: Décisions de troisième ordre. — Inciter les étudiants à participer aux programmes de N travail-études n en Chine. — Comment inciter les enseignants à terminer leurs études: Guatemala. — obilisation de soutien pour la réforme de l’enseignement en Éthiopie. — Rapports entre l’éducation et le développement. — Priorités et ordre séquentiel |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido formateada |
La búsqueda del progreso. — Regenerar el sistema. — Decisiones de primer orden. — Apéndice: Algunos ejemplos de decisiones de primer orden. — Análisis comparativo de los logros existentes. — Un caso nacional: formación de docentes en zonas inaccesibles - Nepal. — La Telesecundaria Mexicana. — Decisiones de segundo orden. — Apéndice: Ejemplos de decisiones de segundo orden. — Programa de Capacitación de Trabajadores del Acero de la India. — Descentralización en China. — Creación de una unidad de evaluación en Costa de Marfil. — Pasando de Piloto a Operación: Centros de Radio Rurales en India. — Decisiones de tercer orden. — Apéndice: Decisiones de tercer orden. — Animar a los estudiantes a participar en programas de estudio y trabajo de N en China. — Cómo incentivar a los docentes a culminar sus estudios: Guatemala. — Obtención de apoyo para la reforma educativa en Etiopía. — Relaciones entre educación y desarrollo. — Prioridades y orden secuencial |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Planificación de la educación |
| 9 (RLIN) |
28110 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Política educacional |
| 9 (RLIN) |
28112 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Administración de la educación |
| 9 (RLIN) |
28113 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Reforma de la educación |
| 9 (RLIN) |
3931 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Cambio social |
| 9 (RLIN) |
4310 |
| 856 ## - URL - Ubicacion |
|---|
| URI/URL |
<a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076416_fre?posInSet=1&queryId=2d92b5a5-4dbd-4740-b5de-054bc4a81e7f">https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000076416_fre?posInSet=1&queryId=2d92b5a5-4dbd-4740-b5de-054bc4a81e7f</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Janneth Rojas |
