| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
04298nac a2200337 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
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| Campo de control |
20210428093339.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
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| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210428b2017 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723207 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723214 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788427723221 |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 1# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
372.6 |
| Cutter |
W85012 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
22905 |
| Autor Personal |
Wood, Tony |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 240 ## - TITULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Speak, listen and learn |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
|---|
| Título |
Hablar, escuchar, debatir y argumentar: |
| Subtítulo |
habilidades de comunicación oral para 7-12 años |
| Mención del autor |
Por Tony Wood, traducido por Susana Rivas Lorenzo |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Routledge, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
117 páginas: |
| Información descriptiva |
Gráficos |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
|---|
| Título de la colección |
Herramientas |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Nivel 1: Generar autoconfianza.— Aumentar la autoconfianza.— ¡Te doy cinco puntos! Emociones y estilos de lenguaje.— Analizamos un poema.— Diversión con las palabras.— Pensar rápidamente y decirlo en voz alta.— Hablar sin palabras.— “Ma ma moo…”.— ¡El globo se desinfla! ¡A escena de nuevo! Mejorando nuestra escuela.— Conversaciones divertidas.— Nivel II: Enviando a los corresponsales de la televisión.— Adivina cuál es mi trabajo.— ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? Cosas y tonterías.— Policía bueno, policía malo.— ¿Cómo habla cada personaje? La Reina viene a tomar el té.— Todo sobre mí. Sin tinta.— Iniciación al debate.— Preparación para el debate.— El debate. Nivel III: La radio escolar entrevista a un personaje importante.— No podría estar más en desacuerdo.— Todo depende… Mastermind junior.— ¡Vótame! La máquina de las ideas.— ¡Tan solo dispongo de un minuto! Preparando una conferencia de prensa.— Dar una conferencia de prensa.— El periódico escolar, edición rápida.— Poesía dramatizada.— Una competición: Leer poesía.— Nivel IV: Si yo gobernara el mundo.— ¡Bueno, genial, excelente, increíble! Lenguaje elegante.— ¿Hay alguna pregunta? Cómo realizar un argumento estructurado.— Enfrentarse a los argumentos.— Tenis de réplicas.— El Tenis de resumir y de réplica.— Preparación del debate.— Los primeros debates.— Debates avanzados.— ANEXOS. |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
Un libro indispensable para todos aquellos docentes de Educación Primaria que buscan mejorar las habilidades de comunicación de todos sus alumnos. Desarrollando las 50 actividades o sesiones que presenta el libro, los estudiantes no solo aprenderán a hablar, escuchar, debatir y argumentar, sino que su autoestima y motivación se verán potenciadas. Las sesiones de trabajo, que harán disfrutar a los alumnos mientras aprenden y guiarán al docente paso a paso hacia el pleno desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes, se organizan en Cuatro Niveles progresivos, por orden de dificultad. En cada uno de estos Niveles se presentan un total de 10 a 15 sesiones, instructivas a la vez que divertidas. La descripción detallada de cada sesión incluye: objetivos de aprendizaje; proceso de preparación y organización; guía detallada sobre cómo llevar a cabo la sesión; y sugerencias de ampliación y seguimiento. Todo ello presentado de una forma simple y clara. La obra incluye un Anexo con materiales complementarios y de ampliación para el mejor desarrollo de las sesiones. Aunque se recomienda llevar a cabo las actividades de forma secuenciada, el profesor puede variar el orden de las actividades según sus preferencias y necesidades, así como extraer una actividad concreta para que forme parte de un proyecto global o de sesiones de mayor duración. Las sesiones, indicadas para cualquier alumno, independientemente de su formación, nivel académico o dominio del lenguaje, incluyen, entre otros, ejercicios de hablar en público, debate y argumentación y lectura de poesía. Además, las actividades se vinculan de forma natural con otras áreas curriculares y, en ellas, pueden incorporarse fácilmente temas que ya se han estudiado, permitiendo así un aprendizaje globalizado e inclusivo. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Lengua primaria |
| 9 (RLIN) |
9393 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Periódico escolar |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Poesía dramatizada |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Debate |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Jenny Perez |
