| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control interno |
03617nac a2200325 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION |
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| Campo de control |
20210226134357.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION |
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| Elementos de Longitud Fija - Informaci |
210226b2017 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9788471128225 |
| Qualifying information |
papel |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
97884711284303 |
| Qualifying information |
ebook |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION |
|---|
| Origen de la Catalogación |
Unae |
| Language of cataloging |
spa |
| Description conventions |
rda |
| 041 1# - CODIGO DE LENGUAJE |
|---|
| Código de lenguaje del texto |
<a href="spa">spa</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS |
|---|
| Código ISO de País |
sp |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Clasificacion |
378.17 |
| Cutter |
H2265 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
24845 |
| Autor Personal |
Harland, Tony |
| Rol del Autor |
Autor(a) |
| 240 ## - TITULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
University teaching. And introductory guide |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL |
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| Título |
Enseñanza universitaria: |
| Subtítulo |
una guía introductoria |
| Mención del autor |
Por Tony Harland |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
Madrid: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright |
Morata, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright |
2017. |
| 300 ## - DESCRIPCION |
|---|
| Número de páginas |
167 páginas: |
| Dimensiones |
24 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Término de tipo de medio |
no mediado |
| Código de tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Término de tipo de operador |
volumen |
| Código de tipo de operador |
nc |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION |
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| Título de la colección |
Enseñanza universitaria |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA |
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| Bibliografía |
Contiene bibliografía página 157 |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido formateada |
Aprender a enseñar en la universidad. — Revisión de la enseñanza a cargo de compañeros. — La clase magistral. — La discusión como enfoque de enseñanza. — Teoría y práctica del aprendizaje del estudiante. — Pasado y presente de los estudiantes. — La investigación y el nuevo profesor universitario. — El trabjo universitario. — Los fines y los valores de la educación universitaria. — La materia y la idea del pensamiento crítico. |
| 520 3# - RESUMEN |
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| Resumen |
Enseñanza universitaria, es una valiosa herramienta para el profesorado universitario novel; pretende estimular y apoyar una de las muchas actividades integradas en el trabajo universitario, la docencia. Se reconoce que la enseñanza está directamente afectada por los problemas administrativos, los horarios y las exigencias de la carga de trabajo, la cultura departamental, las expectativas de investigación propia del área de conocimientos y la forma de pensar acerca de los fines y valores de la educación superior. El profesorado principiante debe aprender a adaptarse a las circunstancias de su trabajo universitario y a configurarlas para facilitar su carrera profesional. Tony HARLAND se opone a la división docencia-investigación y a la opinión popular de que ?la docencia roba tiempo a la investigación?. Proclama que tienen que considerarse todos los aspectos de la práctica universitaria, pero que la docencia se entiende mejor cuando está firmemente integrada en este trabajo. Aquí se abordan preocupaciones muy corrientes entre el colectivo docente como, por ejemplo: Las clases magistrales, La supervisión del ejercicio de la docencia a cargo de sus colegas, El aprendizaje y los roles del alumnado universitario, Los debates como enfoque de la enseñanza, Las relaciones entre la investigación y la enseñanza, La mentoría, Las materias a impartir y el pensamiento crítico, La evaluación crítica. El autor reflexiona también sobre el modo en que la docencia tiene que ser coherente con las funciones que deben desempeñar las universidades en el momento presente; la necesidad de educar personas comprometidas con las necesidades y urgencias sociales y, simultáneamente, profesionales conscientes de cómo aplicar el conocimiento en la sociedad, así como de los valores políticos y morales implícitos en los distintos usos sociales de los saberes. Es un libro, claro y práctico, pero riguroso en sus análisis y propuestas que será de gran ayuda para quienes se inician como docentes en instituciones universitarias, así como para el profesorado con más experiencia preocupado por comprender y mejorar su desarrollo profesional. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación Superior |
| 9 (RLIN) |
1254 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS |
|---|
| Temas - Descriptores |
Métodos de enseñanza |
| 9 (RLIN) |
586 |
| 653 ## - CATEGORIAS |
|---|
| Categorías Secundarias |
Aprendizaje del estudiante |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
Jenny Perez |
