Psychophysiological aspects of reading and learning (Record no. 61286)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| Campo de control interno | 03048nac a2200385 i 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA CATALOGACION | |
| Campo de control | 20200804181756.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACION | |
| Elementos de Longitud Fija - Informaci | 200428s2018 uk 000 0 eng d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9781138102880 |
| Qualifying information | hbk |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 9781315103365 |
| Qualifying information | ebk |
| 040 ## - ORIGEN DE LA CATALOGACION | |
| Origen de la Catalogación | Unae |
| Language of cataloging | spa |
| Description conventions | rda |
| 041 0# - CODIGO DE LENGUAJE | |
| Código de lenguaje del texto | <a href="eng">eng</a> |
| 044 ## - CODIGO ISO DE PAIS | |
| Código ISO de País | uk |
| 082 0# - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY | |
| Clasificacion | 153.6 |
| Cutter | R297 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 23263 |
| Autor Personal | Rentel, Victor M. |
| Rol del Autor | Editor(a) |
| 245 ## - TÍTULO GENERAL | |
| Título | Psychophysiological aspects of reading and learning |
| Subtítulo | [Libro electrónico] |
| Mención del autor | Por Victor M. Rentel, editor [y otros dos] |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN, COPYRIGHT | |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright | London: |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante, copyright | Routledge, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación, copyright | 2018. |
| 300 ## - DESCRIPCION | |
| Número de páginas | 352 páginas: |
| Información descriptiva | Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente | rdamedia |
| Término de tipo de medio | computer |
| Código de tipo de medio | c |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR | |
| Fuente | rdacarrier |
| Término de tipo de operador | online resource |
| Código de tipo de operador | cr |
| 490 ## - TIITULO DE COLECCION | |
| Título de la colección | Psychology library editions: psychology of reading |
| Número Volumen | Volumen 9 |
| 504 ## - BIBLIOGRAFIA | |
| Bibliografía | Incluye Bibliografía |
| 505 1# - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido formateada | Chapter 1 Linguistic and Psycholinguistic Perspectives on Brain Mechanisms and Language. — Chapter 2 Bimodal Processing and Memory From Text. — Chapter 3 Cardiovascular Relationships to Attention and Thinking. — Chapter 4 The Utility of Psychophysiological Measures for Reading Research. — Chapter 5 Emotional Stress: Pyschophysiologic Effects on Learning and Health1. — Chapter 6 Asymmetric Brain Specialization: Proposed Relationship Between Its Development and Cognitive Development. — Chapter 7 A Metalanguage of Text. — Chapter 8 The Neuroscience and Educational Practice: Asking Better Questions |
| 520 3# - RESUMEN | |
| Resumen | Bringing together neurological assessments of reading and cognition, this provocative volume, originally published in 1985, presents eight major and sometimes controversial studies on the parts and patterns of the reading process. With comprehensive coverage ranging from psycholinguistics and education to neurophysiology, these studies highlight new directions in the field at the time. The contributors support an interactive rather than dichotomous model of brain function, and stress individual differences in assessing reading and cognitive skills. |
| 520 3# - RESUMEN | |
| Resumen | Al reunir las evaluaciones neurológicas de la lectura y la cognición, este volumen provocativo, publicado originalmente en 1985, presenta ocho estudios importantes y a veces controvertidos sobre las partes y los patrones del proceso de lectura. Con una cobertura integral que abarca desde la psicolingüística y la educación hasta la neurofisiología, estos estudios destacan nuevas direcciones en el campo en ese momento. Los contribuyentes apoyan un modelo interactivo de función cerebral en lugar de dicotómico, y enfatizan las diferencias individuales al evaluar las habilidades cognitivas y de lectura. |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS | |
| Temas - Descriptores | Psicolingüística |
| 9 (RLIN) | 246 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS | |
| Temas - Descriptores | Aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 403 |
| 650 ## - DESCRIPTORES - TEMAS | |
| Temas - Descriptores | Lectura |
| 9 (RLIN) | 462 |
| 653 ## - CATEGORIAS | |
| Categorías Secundarias | Proceso mental |
| 653 ## - CATEGORIAS | |
| Categorías Secundarias | Neurofisiología |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Coautor Personal | Corson, Samuel A. |
| Rol del autor | Editor(a) |
| 9 (RLIN) | 23264 |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Coautor Personal | Dunn, Bruce R. |
| Rol del autor | Editor(a) |
| 9 (RLIN) | 23265 |
| 856 ## - URL - Ubicacion | |
| URI/URL | <a href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1625408&lang=es&site=ehost-live">http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1625408&lang=es&site=ehost-live</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA | |
| Tipo de Documento | Libros Electrónicos |
| Esquema de Clasificacion | |
| Catalogador | Janneth Rojas |
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