Morales Navarro, Mario
El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento: una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva Por Mario Morales Navarro - Primera edición - 211 páginas: Tablas y Cuadros 24 cm. - Espacios dinámicos de formación .
Incluye Bibliografía: páginas 198
A modo de introducción. — ¿Con qué antecedentes nos encontramos?. — Inteligencia y medición. — Criticas a los tests de inteligencia. — Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento. — Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances. — La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje. — Evaluación del potencial de aprendizaje. — la experiencia de aprendizaje mediado. — Los tipos de medicación. — Criticas al potencial de aprendizaje. — Reacciones pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento. — El constructivismo: ¿es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje?. — ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?
9789582008932
Educación especial
Estudiante lento
Dificultad en el aprendizaje
Aprendizaje mediado
371.9 / M7924
El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento: una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva Por Mario Morales Navarro - Primera edición - 211 páginas: Tablas y Cuadros 24 cm. - Espacios dinámicos de formación .
Incluye Bibliografía: páginas 198
A modo de introducción. — ¿Con qué antecedentes nos encontramos?. — Inteligencia y medición. — Criticas a los tests de inteligencia. — Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento. — Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances. — La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje. — Evaluación del potencial de aprendizaje. — la experiencia de aprendizaje mediado. — Los tipos de medicación. — Criticas al potencial de aprendizaje. — Reacciones pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento. — El constructivismo: ¿es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje?. — ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?
9789582008932
Educación especial
Estudiante lento
Dificultad en el aprendizaje
Aprendizaje mediado
371.9 / M7924