Matthews, Michael R.
La enseñanza de la ciencia: un enfoque desde la Historia y la Filosofía de la Ciencia / Por Michael R. Matthews - Primera edición - 574 páginas: Gráficos 23 cm. - Educación y pedagogía .
Contiene bibliografía en cada capítulo
La reconciliación entre la historia, la filosofía y la enseñanza de la ciencia. — La tradición ilustrada en la enseñanza de la ciencia. — Avances históricos y actuales en los planes de estudio de ciencias. — La historia de la ciencia y en las aulas de ciencia. — La historia y la filosofía en el aula: el movimiento del péndulo. — La historia y la filosofía en el aula: Joseph Priestley y el descubrimiento de la fotosíntesis. — El constructivismo y la enseñanza de la ciencia. — Un tema central en la filosofía de la ciencia y en la enseñanza de la ciencia: el realismo y el antirrealismo. — Ciencia, visiones del mundo y educación. — La naturaleza de la ciencia y la enseñanza de la ciencia. — La filosofía y la formación de maestros.
La obra, por tanto, busca mostrar a los maestros la gran influencia social y cultural que tienen en el mundo, ya que no hay ciencia sin maestros de ciencia. Paralelamente, el autor aspira a mostrar -a historiadores y filósofos de la ciencia- que pueden aplicar sus saberes y experiencias adquiridos en los debates sobre enseñanza de la ciencia, en el desarrollo de los planes de estudio y en la práctica de enseñanza que se lleva a cabo dentro del aula. Para Matthews es fundamental demostrar que es necesario tejer un puente de comunicación colaborativa entre la enseñanza de la ciencia, y la historia y la filosofía de la ciencia. Este esfuerzo, de acuerdo con el autor, viene de la necesidad de que los maestros de ciencias conozcan y aprecien a profundidad a la ciencia, que enseñen bien este conocimiento, que puedan evaluar con inteligencia los debates teóricos y educativos que se dan en este campo de conocimiento, y que cuenten con una visión educativa de carácter teórico que les brinde herramientas que puedan utilizar dentro del aula, en su relación con los alumnos y en su trabajo pedagógico.
9786071650399
Didáctica de las ciencias
Ciencia
Enseñanza
Enseñanza de las ciencias
Filosofía
Docente
Estudio
507 / M4321
La enseñanza de la ciencia: un enfoque desde la Historia y la Filosofía de la Ciencia / Por Michael R. Matthews - Primera edición - 574 páginas: Gráficos 23 cm. - Educación y pedagogía .
Contiene bibliografía en cada capítulo
La reconciliación entre la historia, la filosofía y la enseñanza de la ciencia. — La tradición ilustrada en la enseñanza de la ciencia. — Avances históricos y actuales en los planes de estudio de ciencias. — La historia de la ciencia y en las aulas de ciencia. — La historia y la filosofía en el aula: el movimiento del péndulo. — La historia y la filosofía en el aula: Joseph Priestley y el descubrimiento de la fotosíntesis. — El constructivismo y la enseñanza de la ciencia. — Un tema central en la filosofía de la ciencia y en la enseñanza de la ciencia: el realismo y el antirrealismo. — Ciencia, visiones del mundo y educación. — La naturaleza de la ciencia y la enseñanza de la ciencia. — La filosofía y la formación de maestros.
La obra, por tanto, busca mostrar a los maestros la gran influencia social y cultural que tienen en el mundo, ya que no hay ciencia sin maestros de ciencia. Paralelamente, el autor aspira a mostrar -a historiadores y filósofos de la ciencia- que pueden aplicar sus saberes y experiencias adquiridos en los debates sobre enseñanza de la ciencia, en el desarrollo de los planes de estudio y en la práctica de enseñanza que se lleva a cabo dentro del aula. Para Matthews es fundamental demostrar que es necesario tejer un puente de comunicación colaborativa entre la enseñanza de la ciencia, y la historia y la filosofía de la ciencia. Este esfuerzo, de acuerdo con el autor, viene de la necesidad de que los maestros de ciencias conozcan y aprecien a profundidad a la ciencia, que enseñen bien este conocimiento, que puedan evaluar con inteligencia los debates teóricos y educativos que se dan en este campo de conocimiento, y que cuenten con una visión educativa de carácter teórico que les brinde herramientas que puedan utilizar dentro del aula, en su relación con los alumnos y en su trabajo pedagógico.
9786071650399
Didáctica de las ciencias
Ciencia
Enseñanza
Enseñanza de las ciencias
Filosofía
Docente
Estudio
507 / M4321