Ruda González, Albert
Xarxa d'innovació docent sobre aprenentatge cooperatiu de la Universitat de Girona (XIDAC): guia sobre aprenentatge cooperatiu Red de innovación docente sobre aprendizaje cooperativo de la Universidad de Girona (XIDAC): guía sobre aprendizaje cooperativo Por Albert Ruda González, coordinador ; Dolors Cañabate Ortíz, autor [y otros nueve] - 45 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 30 cm. - Dos punts No. 8 .
Incluye Bibliografía: páginas 43-45
Laprenentatge cooperatiu (AC) implica que els estudiants cooperin entre ells per aprendre, en lloc de competir per obtenir una nota determinada. Davant el paradigma individualista, en lAC la consecució dels objectius daprenentatge depèn de la collaboració efectiva entre tots. Amb aquesta finalitat, les aules sestructuren en grups de treball, lèxit dels quals depèn de la contribució de tots a un objectiu comú. El aprendizaje cooperativo (AC) implica que los estudiantes cooperen entre ellos para aprender, en lugar de competir para obtener una nota determinada. Ante el paradigma individualista, en el AC la consecución de los objetivos de aprendizaje depende de la colaboración efectiva entre todos. Con esta finalidad, las aulas se estructuran en grupos de trabajo, el éxito depende de la contribución de todos a un objetivo común.
978-84-8458-422-3
Educación
Investigación
Educación superior Aprendizaje cooperativo
378.007 / R83
Xarxa d'innovació docent sobre aprenentatge cooperatiu de la Universitat de Girona (XIDAC): guia sobre aprenentatge cooperatiu Red de innovación docente sobre aprendizaje cooperativo de la Universidad de Girona (XIDAC): guía sobre aprendizaje cooperativo Por Albert Ruda González, coordinador ; Dolors Cañabate Ortíz, autor [y otros nueve] - 45 páginas Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 30 cm. - Dos punts No. 8 .
Incluye Bibliografía: páginas 43-45
Laprenentatge cooperatiu (AC) implica que els estudiants cooperin entre ells per aprendre, en lloc de competir per obtenir una nota determinada. Davant el paradigma individualista, en lAC la consecució dels objectius daprenentatge depèn de la collaboració efectiva entre tots. Amb aquesta finalitat, les aules sestructuren en grups de treball, lèxit dels quals depèn de la contribució de tots a un objectiu comú. El aprendizaje cooperativo (AC) implica que los estudiantes cooperen entre ellos para aprender, en lugar de competir para obtener una nota determinada. Ante el paradigma individualista, en el AC la consecución de los objetivos de aprendizaje depende de la colaboración efectiva entre todos. Con esta finalidad, las aulas se estructuran en grupos de trabajo, el éxito depende de la contribución de todos a un objetivo común.
978-84-8458-422-3
Educación
Investigación
Educación superior Aprendizaje cooperativo
378.007 / R83