Pérez Ordóñez, Miguel Ángel
Modelo dialogal: propuesta pedagógica en ciencias sociales Por Miguel Ángel Pérez Ordóñez - Primera edición Reimpresión - 89 páginas: Tablas y Cuadros 24 cm. - Aula abierta .
Incluye bibliografía
La praxis. — Modelo diagonal. — Observación del estudiante para percibir dominancias cerebrales. — Historia de una ciudad no fundada. Ejemplo del modelo. — Bibliografía básica sobre la historia de Bucaramanga. — La teoría. — ¿Qué es el aprender?. — Características de los niños a los 8 años. — La lúdica, su importancia pedagógica. — La zona lúdica. — Juego y pedagogía. — La pedagogía hoy. — El símbolo: una hechura del hombre. — La pedagogía vista desde la antropología del símbolo. — El sentido de la vida, el mito y la escuela. — Lo sexual en la creatividad. — El aula como un sistema de comunicación, investigación y construcción del conocimiento. — Marcha final de lo posible y lo imposible
9582004789
Teoría de la educación
Práctica pedagógica
Ciencias sociales
Lúdica pedagógica
370.1 / P9299
Modelo dialogal: propuesta pedagógica en ciencias sociales Por Miguel Ángel Pérez Ordóñez - Primera edición Reimpresión - 89 páginas: Tablas y Cuadros 24 cm. - Aula abierta .
Incluye bibliografía
La praxis. — Modelo diagonal. — Observación del estudiante para percibir dominancias cerebrales. — Historia de una ciudad no fundada. Ejemplo del modelo. — Bibliografía básica sobre la historia de Bucaramanga. — La teoría. — ¿Qué es el aprender?. — Características de los niños a los 8 años. — La lúdica, su importancia pedagógica. — La zona lúdica. — Juego y pedagogía. — La pedagogía hoy. — El símbolo: una hechura del hombre. — La pedagogía vista desde la antropología del símbolo. — El sentido de la vida, el mito y la escuela. — Lo sexual en la creatividad. — El aula como un sistema de comunicación, investigación y construcción del conocimiento. — Marcha final de lo posible y lo imposible
9582004789
Teoría de la educación
Práctica pedagógica
Ciencias sociales
Lúdica pedagógica
370.1 / P9299