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044			_asp
082	0		_a375.001 _bC683
100	1		_aColl, César _eAutor(a) _912521
245			_aPsicología y curriculum: _buna aproximación psicopedagógica a la elaboración del Curriculum escolar _cPor César Coll
250			_aPrimera edición
264		1	_aBarcelona: _bLaia, _c1987.
300			_a174 páginas: _bTabl _c20 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aCuadernos de pedagogía _vnúmero 34
504			_aIncluye Bibliografía: páginas te167-174
505	1		_aIntroducción: antecedentes y objetivos de la propuesta. — Antecedentes. — Objetivos. — Los fundamentos del curriculum. — Desarrollo, cultura, educación y escolarización. — Las fuentes del curriculum. — Otras opciones previas en el proceso de elaboración del diseño curricular. — Los componentes del curriculum. — ¿Qué enseñar?... o la necesaria concreción de las intenciones educativas. — ¿Cuándo enseñar?... o el problema de la organización y secuenciación de las intenciones educativas. — ¿Cómo enseñar?... o el problema de la metodología de la enseñanza. — ¿Qué evaluar?, ¿Cuándo evaluar?, ¿Cómo evaluar?. — Un modelo de curriculum para la enseñanza obligatoria. — La estructura del diseño curricular. — El segundo nivel de concreción. — El tercer nivel de concreción. — El tratamiento de las Necesidades educativas especiales en el ámbito curricular. — El desarrollo del diseño curricular
650			_aPlanificación de la educación _928324
653			_aCurriculum
653			_aDesarrollo curricular
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c64976 _d64976