| 000 | 01552nac a22003377i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210723112017.0 | ||
| 008 | 210722b2001 sp ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a8436935020 | ||
| 020 | _a9788436935028 | ||
| 040 |
_aUnae _bspa _erda |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 044 | _asp | ||
| 082 | 0 |
_a371.9 _bSe692 |
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| 100 | 1 |
_925682 _aServera Barceló, Mateu _eAutor(a) |
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| 245 |
_aProblemas de impulsividad e inatención en el niño: _bpropuestas para su evaluación _cPor Mateu Servera Barceló y María Rosario Galván Pascual |
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| 264 | 1 |
_aMadrid: _bMinisterio de educación, cultura y deporte, _c2001. |
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| 300 |
_a168 páginas: _bTabl _c21 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 |
_aInvestigación _v número 152 |
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| 504 | _aIncluye Bibliografía: páginas 159-168 | ||
| 505 | 1 | _aIntroducción: el proyecto IMAT. — La naturaleza multicomponente de la dimensión “impulsividad”. — La naturaleza multicomponente de la atención. — Parte experimental. — Los objetivos del trabajo. — Análisis de resultados. — Conclusiones y perspectiva de futuro | |
| 520 | 3 | _aPresenta dos pruebas objetivas para medir la reflexividad-impulsividad y la atención sostenida en el niño | |
| 650 |
_aEducación especial _93098 |
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| 650 |
_aEducación inclusiva _923618 |
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| 650 |
_aDificultad en el aprendizaje _910348 |
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| 653 | _aTrastorno de atención | ||
| 700 | 1 |
_aGalván Pascual, María Rosario _eAutor(a) _925946 |
|
| 942 |
_2ddc _cBK _zjr |
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| 999 |
_c63455 _d63455 |
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