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041	0		_aspa
044			_asp
082	0		_a371.9 _bR482
100	1		_919922 _aRipoll Salceda, Juan Cruz _eAutor(a)
245			_aAlumnos distraídos, inquietos e impulsivos (TDA-H): _bestrategias para atender su tratamiento educativo en educación primaria _cPor Juan Cruz Ripoll Salceda y Mikel Yoldi Hualde
264		1	_aMadrid: _bCiencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), _c2017.
300			_a219 páginas: _bIlus _c24 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aEducación especial y dificultades de aprendizaje _v número 29
504			_aIncluye Bibliografía: páginas 217-219
505	1		_a¿Uno en cada clase?. — Dificultades que presentan los niños con TDA-H. — Equipo básico. — Estrategias generales. — Realizar un plan de intervención Problemas generales de aprendizaje. — Problemas de organización. — Problemas de comportamiento. — Problemas de motivación. — Problemas con los compañeros. — Trato con el niño. — Trato con la familia
520	3		_aEl trabajo en clase con niños o niñas que tienen un trastorno por deficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atención, su voluntad, su organización y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trabajos y exámenes que requieren concentración, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos de estos niños y niñas fracasan en este intento: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En un intento por mejorar esta situación, este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares más comunes entre los niños y niñas con TDA-H o entre los alumnos que, sin tener ese trastorno sí que tienen problemas por su falta de concentración, inquietud e impulsividad
650			_aEducación inclusiva _923618
650			_aEducación especial _93098
650			_aAtención _918194
650			_aDificultad en el aprendizaje _910348
653			_aTrastorno de atención
700	1		_aYoldi Hualde, Mikel _eAutor(a) _925455
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999			_c63176 _d63176