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_bC683
100 1 _912521
_aColl, César
_eEditor
245 _aPsicología de la educación virtual:
_baprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación
_cPor César Coll y Carles Monereo, editores
264 1 _aMadrid:
_bMorata,
_c2008.
300 _a410 páginas:
_bIlus
_c24 cm.
336 _2rdacontent
_atexto
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_ano mediado
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_avolumen
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490 _aPsicología
_c Manuales
504 _aIncluye Bibliografía por capítulos
505 1 _aEl impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. — Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: una mirada constructivista. — Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. — La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales
520 3 _aEl impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más innovadores como en la investigación educativa y psicoeducativa. La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Se orienta a las principales competencias de carácter transversal consideradas en la mayoría de los informes internacionales como habilidades imprescindibles para sobrevivir en la sociedad-red.
650 _aInnovación educacional
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653 _aTics en la educación
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700 1 _aMonereo, Carles
_eEditor
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_cBK
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