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100 |
_96487 _aDelval, Juan _eAutor(a) |
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245 |
_aAprender en la vida y en la escuela _cPor Juan Delval |
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250 | _c2006 | ||
264 | 1 |
_aMadrid: _bMorata, _c2000. |
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300 |
_a127 páginas: _c21 cm |
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336 |
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337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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490 |
_aRazones y propuestas educativas _n Número 2 |
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505 | 1 | _aLa educación fenómeno humano. — Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza. — Las representaciones de la realidad. — Concepciones sobre la adquisición del conocimiento. — Las funciones de la escuela. — La escuela y el aprendizaje espontáneo. — Algunos problemas de la escuela. — Modestas propuestas. | |
520 | 3 | _aLos seres humanos aprenden a lo largo de su vida innumerables conocimientos necesarios para su supervivencia, que van desde actuar sobre los objetos, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta saber cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente los aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares adonde, en principio, van para aprender, poniendo notable empeño y, sin embargo, sólo consiguen asimilar una minúscula parte de cuanto se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que este último pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o si son totalmente distintos. En ese caso ¿en qué se diferencian?,¿por qué cuesta tanto aprender en la escuela?, ¿por qué muchos alumnos fracasan?, ¿por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si resulta fácil la comprobación del escaso éxito de la escuela, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y, sobre todo, poner remedio. Este libro constituye un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos. En él se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar la existencia de distintas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones. | |
650 |
_aTeoría educativa _91169 |
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650 |
_aTeoría de la educación _9601 |
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650 |
_aCiencias de la educación _93807 |
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650 |
_aModelo educacional _98511 |
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650 | 0 |
_aFilosofía de la educación _9599 |
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942 |
_2ddc _cBK _zjp |
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999 |
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