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008			201221b2016 ag ||||| |||| 00| 0 spa d
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082	0		_a371.28 _bV8682
100	1		_924369 _aVogliotti, Ana _eCoordinador
245			_a¿Quién 'fracasa' en la escuela?: _bconceptos, representaciones, prácticas y estudios _cPor Ana Vogliotti, coordinadora
250			_aPrimera edición
264		1	_aCórdoba: _bUniversitas, _c2016.
300			_a279 páginas: _c23 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aCuadernos de educación
504			_aIncluye Bibliografía por capítulos
520	3		_aEn un contexto como el nuestro, signado por las desigualdades y las diversidades, cuando los sujetos no pueden acceder a la escuela, o cuando logran hacerlo pero en corto tiempo deben dejarla o interrumpirla por diversas razones o cuando un alumno no alcanza los niveles de rendimiento esperados, después de haber permanecido algunos años transitando por el sistema educativo, fenómeno conocido como fracaso escolar..., la pregunta que emerge, casi necesariamente, es: ¿de quién es el fracaso...? En este libro docentes e investigadores de dos Institutos de Formación Docente de la Provincia de Córdoba, Argentina: Escuela Normal Superior Justo José de Urquiza y Ramón Menéndez Pidal y de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto, en el marco de una investigación colaborativa interinstitucional, se proponen aproximaciones a la respuesta del interrogante que orienta toda la producción. Se ensayan conceptos y teorías, se explicitan representaciones y prácticas y se analizan estudios que se vertebran en torno al problema, desde abordajes diferentes pero que, en conjunto, muestran la complejidad de las situaciones de ¿fracaso? y de su tratamiento.
650			_aDeserción escolar _924370
650			_aFracaso escolar _96527
650			_aRendimiento escolar _96300
653			_aBajo rendimiento
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