000			01998cac a22003137i 4500
005			20220115221510.0
008			190909b2010 ec ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9789978297308
040			_aUnae _bspa _erda
041	0		_aspa
044			_aec
082	0		_a371.3 _bC8601
100	1		_919289 _aCreamer, Monserrat _eAutor(a)
245			_a¿Cómo trabajar el pensamiento crítico en el aula?: _baplicación práctica de la actualización y fortalecimiento curricular del Ministerio de Educación _cpor Monserrat Creamer
264		1	_aQuito: _bGrupo Santillana, _c2010.
300			_a64 páginas: _bIlus _c27 cm.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aNueva educación general básica _vnúmero 4
504			_aIncluye Bibliografía: página 64
505	1		_a¿Qué es el pensamiento critico?. — Importancia del pensamiento crítico. — El pensador critico ideal. — Elementos del pensamiento ritico. — Características del pensador crítico. — Habilidades del pensamiento crítico. — Barreras para el desarrollo del pensamiento crítico. — ¿Cómo desarrollar en nosotros el pensamiento crítico?. — Desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes. — Planificación de una clase y estrategias de aula. — Planificación de clases basadas en definición de objetivos y su comprensión. — Desarrollo de pensamiento crítico en Estudios Sociales. — Desarrollo de pensamiento critico en Matemática. — Desarrollo de pensamiento critico en Ciencias Naturales. — Desarrollo de pensamiento critico en Lengua y Literatura. — Lectura crítica de textos. — Evaluación. — Evaluación analítica. — Pensamiento crítico y formación en valores
650			_aMétodo de enseñanza _99361
650			_9362 _aEducación
650			_aPensamiento crítico _9760
653			_aFormación en valores
653			_aPlanificación de clases
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c59982 _d59982