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_aUnae _bspa _erda |
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| 082 | 0 |
_a370.152 _bC683 |
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| 100 | 1 |
_914588 _aColl Salvador, César _eAutor(a) |
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| 245 |
_aAprendizaje escolar y conocimiento _cpor César Coll Salvador |
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| 250 | _b3a. reimpresión | ||
| 264 |
_aBarcelona: _bPaidós, _c1997. |
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| 300 |
_a206 páginas: _c22 cm |
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| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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| 490 |
_aPaidos Educador _n número 92 |
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| 505 | 1 | _ala significación psicopedagógica de las actividades espontaneas de exploración. — Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta pre operatoria. — naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. — Algunos problemas planteados por la metodología observacional niveles de descripción e instrumentos de validación. — Estructura grupal: interacción entre alumnos y aprendizaje escolar. — Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas. — Un marco psicológico para el currículum escolar. — La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar. — Significado y sentido en el aprendizaje escolar. | |
| 650 |
_aCognición en educación _915509 |
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| 650 |
_9403 _aAprendizaje |
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| 650 |
_93878 _aConocimiento |
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| 653 | _aEducación | ||
| 856 | _uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009485.html | ||
| 942 |
_2ddc _cBK _zjp |
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| 999 |
_c58004 _d58004 |
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