| 000 | 01895nam a22003617i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240123081622.0 | ||
| 008 | 181203b2018 ec ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9789942320070 | ||
| 020 | _a9789978198728 | ||
| 040 |
_aUnae _bspa _erda |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 044 | _aec | ||
| 082 | 0 |
_a370.986 6 _bF397 |
|
| 100 | 1 |
_913172 _aFernández Rueda, Sonia _eAutor(a) |
|
| 245 | 3 |
_aLa escuela que redime: _bmaestros, infancia escolarizada y pedagogía en Ecuador, 1925-1948 _cpor Sonia Fernández Rueda |
|
| 250 | _aPrimera edición | ||
| 264 | 1 |
_aQuito: _bCorporación Editora Nacional, Universidad Andina Simón Bolívar-Sede Ecuador, _c2018. |
|
| 300 |
_a305 páginas: _bIlus _c21 cm |
||
| 336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
||
| 337 |
_2rdamedia _ano mediado _bn |
||
| 338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
||
| 490 |
_aBiblioteca de historia _nnúmero 49 |
||
| 504 | _aIncluye Bibliografía: páginas 277-298 | ||
| 505 | 1 | _aLa construcción de un nuevo modelo de maestros. — Los maestros cuantificados y clasificados. — El campo de lo social: la agencia asignada a los maestros. — La propuesta integral de formación docente. — Intelectuales, técnicos y burócratas. — La niñez sometida y observada. — Bases decimonónicas de disciplinamiento infantil: lancasterismo y lasallismo. — El “descubrimiento de la infancia desvalida”. — La escuela que redime. — La “Escuela Nueva”. — Las pedagogías reformadas: “La escuela para la vida y por la vida”. — La puesta en marcha de la vanguardia pedagógica. — Administración escolar: centralización y tecnificación. — Conclusiones | |
| 650 |
_aHistoria de la educación _9481 |
||
| 650 |
_9362 _aEducación |
||
| 650 |
_96701 _aEscuela |
||
| 651 |
_97 _aEcuador |
||
| 653 | _aEnseñanza | ||
| 653 | _aMaestros | ||
| 856 | _uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-009169.html | ||
| 942 |
_2ddc _cBK _zjr |
||
| 999 |
_c57768 _d57768 |
||