000			03731nac a22003977a 4500
005			20240123084035.0
008			180403b2018 sp||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9788499871806
040			_aUnae _bspa _erda
041			_aspa
044			_asp
082			_a371.4 _bAl863
100	1		_aÁlvarez González, Manuel _911438 _eAutor(a)
245			_aOrientación educativa: _bmodelos, áreas, estrategias y recursos / _cAutores: Manuel Álvarez González, Rafael Bisquerra Alzina
250			_aSegunda edición:
264			_aMadrid: _bWolters Kluwer, _c2018.
300			_a449 páginas: _bTabl _c24 centímetros.
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490			_aGestión
500			_aCorresponde a la 2da. edición revisada y ampliada
504			_aContiene bibliografía y webgrafía
505	1		_aMarco general de la orientación educativa. — Orígenes y desarrollo de la orientación educativa. — Modelos de orientación educativa. — La orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. — Atención a la diversidad y educación inclusiva. — La orientación académica y profesional. — La orientación para la prevención y el desarrollo humano. — Educación emocional. — Coaching y orientación. — Atención individualizada. La entrevista. — La acción tutorial. — El plan de acción tutorial (PAT). — Colaboración entre familia y escuela. —
520	3		_aLa orientación educativa se concibe como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social, emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la práctica mediante una intervención continuada a lo largo de toda la escolarización y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.). Esta obra se propone desarrollar los aspectos principales de la orientación educativa, procurando dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Cuál es el marco general de la orientación educativa? ¿Cuáles han sido sus orígenes? ¿A través de qué modelos (teóricos, de intervención, organizativos) conviene ponerla en práctica? ¿Cuáles son sus principales áreas de intervención? ¿Qué relaciones hay entre coaching y orientación? ¿Cómo afrontar la acción tutorial a través del PAT (Plan de Acción Tutorial)?; ¿Cómo ha de ser la colaboración entre la familia y la institución educativa?, etc. Esta obra pretende dar respuesta a todas estas cuestiones y contribuir a mejorar la práctica de la orientación educativa, sobre todo en lo que respecta al proyecto personal, académico, profesional y social del estudiante. Para ello, proporciona a los profesionales de la orientación, de la tutoría y de la educación en general modelos, estrategias y recursos para tener en cuenta en la planificación, organización y puesta en práctica de la orientación educativa en los diferentes niveles educativos. En esta segunda edición se han revisado, actualizado y ampliado los contenidos, recursos, bibliografía y webgrafía de las diferentes temáticas desarrolladas en los diversos capítulos que componen la obra.
650			_aOrientación pedagógica _98149
650			_a Planificación de la educación _929612
650			_94569 _aOrientación educativa
650			_aOpciones educativas _924469
650			_aProceso de aprendizaje _98150
653			_aAtención personalizada
653			_aModelos de orientación
700	1		_aBisquerra Alzina, Rafael _911439 _eAutor(a)
856			_uhttp://sgi-ab.unae.edu.ec/libros/01-007581.html
942			_2ddc _cBK _zjr
999			_c56449 _d56449