Visiones y perspectivas: en torno al estudio de las lenguas extranjeras en diversos contextos de México Por Mratha Beltrán Carbajal, [ y otros 4 más]

By: Beltrán Carbajal, Martha [Coordinador(a)]
Contributor(s): Garduño Moreno, Juan Gabriel [Coordinador(a)] | Gómez-Pezuela Reyes, Ma. del Carmen [Coordinador(a)] | Sokolova Grinovievkaya, Anna V [Coordinador(a)] | Monleón Cebollada, Lucrecia [Coordinador(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Docencia y MetodologíaPublisher: Coyoacán Casa abierta al tiempo 2015Edition: Primer ediciónDescription: 166 páginas. Diagramas 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9786072805279Subject(s): Cultura | Lenguas en la educación profesional | Talleres de lenguas extranjeras | Apoyo de Ciencias Sociales, Humanidades | Lengua extranjeraDDC classification: 407
Contents:
Índice. — Introducción. — Desarrollo de la autonomía y recursos multimedia para el aprendizaje de lenguas. — Enseñanza multimodal: un nuevo reto de la Universidad Veracruzana. — Préstamo de películas, sustituido por streaming, método de acceso del Centro de Estudio Autodirigido de la UAM-Iztapalapa. — Descripción y pilotaje del sitio de exámenes de compresión de lectura para autoaprendizaje. — Formación personal. — La formación continua para el nuevo perfil docente de francés como lenguas extranjeras. — Pensamiento crítico: didácticas reflexivas en programas de formación de profesores de lenguas. — Capacitación basada en competencias para docentes de la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California. — Subcompetencia institucional, vital en la formación de traductores. — Propuestas metodológicas para la enseñanza de las lenguas. — La enseñanza del inglés en zonas marginadas de la frontera de Mexicali-Calexico: un experiencia en educación básica, nivel secundaria. — Programa de enseñanza del inglés bajo un enfoque integral. — Necesidades de los alumnos de francés de la UAM-Xochimilco en torno al aprendizaje de la lengua meta. — Fomentando el desarrollo de la producción escrita mediante la evaluación formativa. — La certificación de lenguas extranjeras y sus instrumentos de evaluación, reflexiones críticas.
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Índice. — Introducción. — Desarrollo de la autonomía y recursos multimedia para el aprendizaje de lenguas. — Enseñanza multimodal: un nuevo reto de la Universidad Veracruzana. — Préstamo de películas, sustituido por streaming, método de acceso del Centro de Estudio Autodirigido de la UAM-Iztapalapa. — Descripción y pilotaje del sitio de exámenes de compresión de lectura para autoaprendizaje. — Formación personal. — La formación continua para el nuevo perfil docente de francés como lenguas extranjeras. — Pensamiento crítico: didácticas reflexivas en programas de formación de profesores de lenguas. — Capacitación basada en competencias para docentes de la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California. — Subcompetencia institucional, vital en la formación de traductores. — Propuestas metodológicas para la enseñanza de las lenguas. — La enseñanza del inglés en zonas marginadas de la frontera de Mexicali-Calexico: un experiencia en educación básica, nivel secundaria. — Programa de enseñanza del inglés bajo un enfoque integral. — Necesidades de los alumnos de francés de la UAM-Xochimilco en torno al aprendizaje de la lengua meta. — Fomentando el desarrollo de la producción escrita mediante la evaluación formativa. — La certificación de lenguas extranjeras y sus instrumentos de evaluación, reflexiones críticas.

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