Hacia una educación renovada: psicoanálisis de la conducta del profesor, Documento 2 Por Horst Nickel
By: Nickel, Horst [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: [Lugar de la publicación no identificada] Editorial de la publicación no identificada] Fecha de la publicación no identificada]Edition: Segunda EdiciónDescription: 130 páginas. 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenSubject(s): Psicometría, Psicoterapia | Test psicológico Ciencia > Patología | Ciencia - Patología | Psicológico Educativo | Conducta del profesor | Enseñanza y repercusiones | Interacción socialDDC classification: 370.15
Incomplete contents:
Prólogo a la segunda edición, revisada y ampliada. — La conducta del profesor en al enseñanza y sus repercusiones en las vivencias y conductas de los alumnos. — La caracterización del educador según la dimensiones de la conducta. — La influencia de los factores condicionados de la enseñanza como de los específicos de situaciones y de la personalidad sobre la conducta de los educadores. — Conclusiones sobre la formación y perfeccionamiento de profesores. — La relación profesor-alumno como proceso transaccional. — Educación no autoritaria y democratización de la enseñanza.
| Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 N532 (Browse shelf) | Available | 01-012999 | ||
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 370.15 N532 (Browse shelf) | Available | 01-013000 |
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Prólogo a la segunda edición, revisada y ampliada. — La conducta del profesor en al enseñanza y sus repercusiones en las vivencias y conductas de los alumnos. — La caracterización del educador según la dimensiones de la conducta. — La influencia de los factores condicionados de la enseñanza como de los específicos de situaciones y de la personalidad sobre la conducta de los educadores. — Conclusiones sobre la formación y perfeccionamiento de profesores. — La relación profesor-alumno como proceso transaccional. — Educación no autoritaria y democratización de la enseñanza.
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