Atención temprana en educación infantil Por Rosalía E. Aranda Redruello, coordinadora
By: Aranda Redruello, Rosalía E [Coordinador(a)]
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TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Wolters Kluwer, 2011Edition: 1a reimpresiónDescription: 423 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788471978981Subject(s): Educación de la primera infancia | Cuidado del niño | Educación especial | Educación preescolar | Niños con discapacidadDDC classification: 372.21 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.21 Ar142 (Browse shelf) | Available | 01-018792 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.21 Ar142 (Browse shelf) | Available | 01-018784 |
Incluye Bibliografía: páginas 407-423
Bloque 1. Aspectos médico-pediátricos. — Controles periódicos de salud en el niño de 0 a 6 años. — Bloque 2. Aspectos psicopedagógicos. — Desarrollo de capacidades en los niños de 0 a 6 años. — Bloque 3. Aspectos didácticos. — Enseñanza-aprendizaje en la atención temprana. — Área de lenguaje. desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en los niños de 0 a 6 años. — Área de lenguaje. Intervención logopédica en atención temprana. — Área de música. La música como herramienta terapéutica en atención temprana. — Área de expresión plástica. La expresión artística-plástica en educación infantil. — Bloque 4. Atención temprana y discapacidad. — Atención temprana en alumnos con ceguera. — Atención temprana en alumnos sordos y con dificultades de audición. — Atención temprana en alumnos con Síndrome de Down. — Atención temprana en alumnos con discapacidad motora: parálisis cerebral
Este libro es un compendio amplio y global para la formación de maestros, padres y educadores de modo que puedan dar respuesta a todas las necesidades de la educación del niño de 0 a 6 años. El concepto de atención temprana partió de la oferta educativa para niños que presentaban algún tipo de discapacidad, por lo que se orientaba sobre todo a fines rehabilitadores. Hoy día se considera que lo que sucede en el primer periodo de la infancia es determinante de las etapas posteriores, por lo que se orienta más a la prevención y a la estimulación.
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