Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria Por Lluís Albarracín [y otros cuatro más]
By: Albarracín, Lluís [Autor(a)]
Contributor(s): Badillo, Edelmira [Autor(a)] | Giménez, Joaquim [Autor(a)] | Vanegas, Yuly [Autor(a)] | Vilella, Xavier [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid: Síntesis, 2018Description: 348 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788491711087Subject(s): Educación primaria | Matemáticas | Fracciones | Decimales | Sentido numéricoDDC classification: 372.7 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.7 Al137 (Browse shelf) | Available | 01-018675 | ||
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Contiene bibliografía en la página 343
1. La actividad matemática escolar y su gestión en el aula. — 2. Contextos y conexiones. — 3. Razonamiento y comunicación, indagación e investigación matemática.— 4. Patrones, relaciones y cambios.— 5. Sentido numérico.—6. Naturales.— 7. Fracciones y decimales.—8. Azar y estadística.—9. La medida.—10. Geometría.—11. Recursos para enseñar matemáticas.
Aprender a enseñar matemáticas es un reto que exige un compromiso de constante formación y reflexión sobre la práctica de aula. El propósito de este libro es mostrar una manera de enseñar matemáticas centrada en la actividad de los alumnos. La actividad matemática se vincula al desarrollo de procesos: resolución de problemas, razonamiento, conexiones, representación y comunicación matemática.
Este libro organiza los tipos de pensamiento matemático y le dedica muchas páginas a proponer ideas nuevas y sugerentes sobre los retos y dilemas que implica promover el desarrollo de competencias en el aula. Presenta propuestas de aula, que hemos implementado los autores y han funcionado en nuestras clases, al tiempo que reflexionamos sobre actividades que han realizado con éxito otros colegas en sus clases. Podrás encontrar explicaciones en formato descriptivo, episodios de aula, que muestran o modelizan la acción del docente y quieren provocar “ganas de reproducirlas” pero, sobre todo, de reflexionar sobre su potencialidad y dificultades para mejorarlas.
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