Rincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) Por María José Laguía y Cinta Vidal
By: Laguía, María José [Autor(a)]
Contributor(s): Vidal, Cinta [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Biblioteca de infantil número 26Publisher: Barcelona: Graó, 2000Edition: 1a. edición 9a reimpresiónDescription: 125 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788478276776Subject(s): Estrategia de enseñanza | Método de aprendizaje | Educación de la primera infancia | Educación inicial | Educación preescolarDDC classification: 372.21 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.21 L138 (Browse shelf) | Available | 01-021450 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.21 L138 (Browse shelf) | Checked out to JOSSELINE SAMANTHA RAMIREZ BUENO (0105926190) | 04/28/2024 | 01-021453 |
Incluye Bibliografía: página 125
Parte I: Los rincones como estrategia metodológica. — El juego como elemento de aprendizaje. — Qué son los rincones de actividad. — Cómo proveer un rincón: material. — La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil. — Parte II: Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil. — Rincones dentro de la clase. — Rincones interclase, pasillo. — Rincones en el patio. — Cómo valorar l trabajo por rincones
El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro no sólo nos ofrece unos apuntes sobre el juego y los fundamentos psicopedagógicos esenciales para comprender esta propuesta metodológica, sino que nos sugiere modelos de organización espacial y temporal, propuestas concretas de rincones, materiales necesarios, actividades que pueden llevarse a cabo, así como pautas de observación o ejemplos de control junto a algunas reflexiones sobre la evaluación.
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