La educación bilingue desde una visión integrada e integradora por María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez y Elisa Pérez García, coordinadores

By: Amor Almedina, María Isabel [Coordinador(a)]
Contributor(s): Serrano Rodríguez, Rocío [Coordinador(a)] | Pérez García, Elisa [Coordinador(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Series: Libros de Síntesisnúmero 33Publisher: Madrid: Síntesis, 2018Description: 223 páginas: 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788491710950Subject(s): Formación docente | Formación del profesorado | Bilinguismo | Inglés | Ruso | Educación BilingueDDC classification: 370.71
Incomplete contents:
Las competencias clave en Educación primaria: el desarrollo de la competencia linguistica desde la percepción del alumnado. — ¿Y para qué el bilinguismo en el aula?Reflexión crítica, emfoque intercultural y educación física. — Creación de minivideos en educación bilingue: nuevas posibilidades docentes. — El inglés como lengua extrangera en España. ¿En qué convocatoria superaremos esta signatura. — Las rúbricas de evaluación como parte del proceso de autoevaluación del alumno: alemán como lengua extrangera. — Evaluación formativa: una herramienta para propiciar el aprendizaje de la lengua extrangera. — Evolución del burnout y engagement a partir del perfil competencial del docente en formación.— Dislexia y bilinguismo en inglés como segunda lengua. — La evaluación de la competencia intercultural en Educación Primaria. — El diálogo intercultural en la escuela peruana. — Aproximación a nuevos recursos para el análisis de la implantación del bilinguismo en las redes sociales a diferente escala geográfica y en diferentes contextos. — La formación inicial del profesorado AICLE.
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Las competencias clave en Educación primaria: el desarrollo de la competencia linguistica desde la percepción del alumnado. — ¿Y para qué el bilinguismo en el aula?Reflexión crítica, emfoque intercultural y educación física. — Creación de minivideos en educación bilingue: nuevas posibilidades docentes. — El inglés como lengua extrangera en España. ¿En qué convocatoria superaremos esta signatura. — Las rúbricas de evaluación como parte del proceso de autoevaluación del alumno: alemán como lengua extrangera. — Evaluación formativa: una herramienta para propiciar el aprendizaje de la lengua extrangera. — Evolución del burnout y engagement a partir del perfil competencial del docente en formación.— Dislexia y bilinguismo en inglés como segunda lengua. — La evaluación de la competencia intercultural en Educación Primaria. — El diálogo intercultural en la escuela peruana. — Aproximación a nuevos recursos para el análisis de la implantación del bilinguismo en las redes sociales a diferente escala geográfica y en diferentes contextos. — La formación inicial del profesorado AICLE.

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