Maestros de la educación intercultural bilingüe: regulaciones, experiencias y desafíos Por Ana Carolina Hecht y Mariana A. Schmidt, comipladoras

By: Hecht, Ana Carolina [Compilador(a)]
Contributor(s): Schmidt, Mariana A [Compilador(a)]
Material type: TextTextLanguage: Spanish Publisher: Buenos Aires: Noveduc, 2016Edition: 1º edición, 1º reimpresiónDescription: 238 páginas: Mapas 23 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789875384347Subject(s): Educación Intercultural | Educación bilingüe | Diversidad cultural | Identidad cultural | ArgentinaDDC classification: 370.117
Contents:
La importancia del rol docente en las políticas interculturales en educación. —Desafíos de la EIB en contextos de invisibilización: el caso de Santa Cruz. —Maestros mapuce en escuelas públicas insertas en lofce: historia, tensiones y desafíos. — Maestros no indígenas/alumnos indígenas: etnografías en escuelas urbanas de La Plata. — Maestros indígenas en la provincia de Santa Fe. — Pasado y presente de la Escuela Intercultural Bilingüe de Misiones. — EIB y lengua quichua en Santiago del Estero. — Maestros indígenas wichí de la provincia del Chaco. — Representaciones sobre las funciones de los docentes indígenas en la modalidad EIB de Resistencia Trayectorias de la docencia en contextos interétnicos: la labor de los docentes wichí y guaraní en Salta. — Maestros indígenas en la EIB: la situación de los docentes wichí en Salta y Formosa. — La capacitación de auxiliares bilingües en el Chaco salteño
Abstract: En Argentina, desde la restitución democrática existen proyectos escolares para incluir y atender las necesidades de las poblaciones étnicamente diversas. Sin embargo, los cambios a nivel discursivo, legislativo e institucional en favor de una Educación Intercultural Bilingüe (EIB) no han impactado de manera significativa en las históricas prácticas a través de las cuales el sistema educativo ha atendido a la “cuestión indígena”. En este entramado, una de las figuras más discutidas y clave es la de los docentes. Por eso, la importancia de centrarnos aquí en el rol de los maestros (indígenas y no-indígenas) dentro de la EIB. A través de sucesivos capítulos, abocados a la descripción y análisis de distintas experiencias de implementación de la EIB en diversos contextos provinciales, el presente libro propone un recorrido en torno a la cotidianeidad del quehacer docente en ámbitos interculturales, haciendo énfasis tanto en las regulaciones existentes como en los desafíos presentes y futuros.
List(s) this item appears in: Ingreso Octubre 2021 | Ingreso de Abril 2022
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Home library Collection Call number Status Date due Barcode Item holds
Libros Libros
Estantería
Campus Central
Estantería
Colección de divulgación general 370.117 H3551 (Browse shelf) Available 01-016363
Libros Libros
Estantería
Campus Central
Estantería
Colección de divulgación general 370.117 H3551 (Browse shelf) Available 01-016362
Libros Libros
Estantería
Campus Central
Estantería
Colección de divulgación general 370.117 H3551 (Browse shelf) Available 01-016364
Total holds: 0

Incluye Bibliografía por capítulos

La importancia del rol docente en las políticas interculturales en educación. —Desafíos de la EIB en contextos de invisibilización: el caso de Santa Cruz. —Maestros mapuce en escuelas públicas insertas en lofce: historia, tensiones y desafíos. — Maestros no indígenas/alumnos indígenas: etnografías en escuelas urbanas de La Plata. — Maestros indígenas en la provincia de Santa Fe. — Pasado y presente de la Escuela Intercultural Bilingüe de Misiones. — EIB y lengua quichua en Santiago del Estero. — Maestros indígenas wichí de la provincia del Chaco. — Representaciones sobre las funciones de los docentes indígenas en la modalidad EIB de Resistencia Trayectorias de la docencia en contextos interétnicos: la labor de los docentes wichí y guaraní en Salta. — Maestros indígenas en la EIB: la situación de los docentes wichí en Salta y Formosa. — La capacitación de auxiliares bilingües en el Chaco salteño

En Argentina, desde la restitución democrática existen proyectos escolares para incluir y atender las necesidades de las poblaciones étnicamente diversas. Sin embargo, los cambios a nivel discursivo, legislativo e institucional en favor de una Educación Intercultural Bilingüe (EIB) no han impactado de manera significativa en las históricas prácticas a través de las cuales el sistema educativo ha atendido a la “cuestión indígena”. En este entramado, una de las figuras más discutidas y clave es la de los docentes. Por eso, la importancia de centrarnos aquí en el rol de los maestros (indígenas y no-indígenas) dentro de la EIB.
A través de sucesivos capítulos, abocados a la descripción y análisis de distintas experiencias de implementación de la EIB en diversos contextos provinciales, el presente libro propone un recorrido en torno a la cotidianeidad del quehacer docente en ámbitos interculturales, haciendo énfasis tanto en las regulaciones existentes como en los desafíos presentes y futuros.

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer

Gracias por visitarnos

Ver Información de Accesos