Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos: guía básica para docentes Por Diana Hudson ; Sara Alcina Zayas, traductor
By: Hudson, Diana [Autor(a)]
Contributor(s): Alcina Zayas, Sara [Traductor(a)] | English, jon [Ilustrador(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Madrid: Narcea, 2020Edition: 2a. ediciónDescription: 167 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 21 cmContent type: texto Media type: computer Carrier type: online resourceISBN: 9788427723252; 9788427723443; 9788427723450Uniform titles: Specific learning difficulties. What teachers need to know Subject(s): Educación especial | Dificultad en el aprendizaje | Educación integradora | Estudiante atípico | Educación inclusiva | Métodos de enseñanza | Niños con discapacidadDDC classification: 371.9 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.9 H867 (Browse shelf) | Available | 01-021803 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.9 H867 (Browse shelf) | Available | 01-021804 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.9 H867 (Browse shelf) | Available | 01-021805 |
Contiene bibliografía páginas: 169-173
Cerebros que funcionan un poco diferente. — Dislexia. — Discalculia. — Disgrafía. — Dispraxia. — Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) . — Trastorno de espectro autista (TEA) y síndrome de asperger. — Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) . — Habilidades organizativas. —
¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares técnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuáles son los síntomas relacionados con las dificultades de aprendizaje más comunes: dislexia, discalculia, disgrafía, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuación relacionadas con estos alumnos. Ofrece una visión de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo así al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados académicos obtenidos, llevará a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitará para desarrollar al máximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge también sugerencias prácticas para que los educadores modifiquen los métodos de enseñanza y los materiales didácticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolución de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje más agradable, eficaz y accesible. Los capítulos finales les ayudarán a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitarán técnicas para superar con éxito las pruebas de evaluación.
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