Religión en las aulas: una materia controvertida Por Antonio Viñao Frago
By: Viñao Frago, Antonio [Autor(a)]
Contributor(s): Sacristán, José Gimeno [Director(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Razones y propuestas educativasPublisher: Madrid: Morata, 2014Description: 125 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788471127761; 9788471127778Subject(s): Religión | Comportamiento religioso | Conflicto religioso | Discriminación religiosaDDC classification: 200 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 200 V656 (Browse shelf) | Available | 01-017457 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 200 V656 (Browse shelf) | Available | 01-018941 |
Contiene bibliografía página 119
La religión como disciplina escolar. — La religión en la enseñanza primaria(1812-1936).— La religión en la enseñanza secundaria (1813-1936).— El apogeo de la religión católica en franquismo (1936-1975).— La enseñanza de la religiónes un Estado constitucionalemente no confesional (II). — La enseñanza de la religión en un estado constitucionalmente no confesional (III). — Una materia cuestionada. — Reflexiones finales y esecenarios posibles.
CLa educación religiosa, es una materia controvertida. No ahora, como alguien pudiera pensar, sino desde la configuración del sistema educativo español en el siglo XIX. Este libro se centra en el lugar y estatus de la Religión como disciplina escolar en los distintos niveles y modalidades de enseñanza, y en las diferentes concepciones ideológicas que la conforman. Y lo hace desde distintos enfoques. Primero, de modo diacrónico, desde los comienzos del siglo XIX hasta la guerra civil, el franquismo y, sobre todo, los años transcurridos desde la Constitución de 1978 hasta el presente. El análisis de lo sucedido en estos últimos años, se lleva a cabo desde una triple perspectiva ideológica, político-legal y sociológica en relación, en este último caso, con el proceso de secularización de la sociedad española, e incluye una breve pero clarificadora referencia final a la realidad curricular de esta enseñanza.
Expone nuevas propuestas sobre el papel, objetivos y características de la educación religiosa en las sociedades multiculturales y multirreligiosas, así como las efectuadas desde las ciencias de las religiones.
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