Ciencias naturales y aprendizaje significativo: claves para la reflexión didáctica y la planificación por Silvia Marcela Veglia
By: Veglia, Silvia Marcela [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Biblioteca didácticaPublisher: Buenos Aires: Novedades educativas, 2007Edition: 1° edición 4° reimpresiónDescription: 206 páginas: Diagramas 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9789875381964Subject(s): Ciencias naturales | Enseñanza de las ciencias | Competencias del docente | Educación primaria | Didáctica de ciencias naturalesDDC classification: 372.357 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 V527 (Browse shelf) | Available | 01-021562 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 V527 (Browse shelf) | Available | 01-021561 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 372.357 V527 (Browse shelf) | Available | 01-021563 |
Incluye Bibliografía: páginas 203-206
Didáctica de las ciencias naturales: una reflexión crítica del área. — Aspectos para analizar las prácticas: el proyecto curricular. — Analizar la práctica desde los contenidos. — La indagación en el aula. — La “mirada” del ambiente desde una perspectiva sistémica. — La resolución de problemas como estrategia para la enseñanza de las ciencias. — La planificación: una manera de organizar el trabajo en el aula
La autora desarrolla distintas propuestas para una enseñanza de las ciencias naturales basada en la investigación en el aula. Partiendo de una mirada que articula el modo de conocer que propone la ciencia y los procesos de aprendizaje escolar, este libro pretende acercarles a los docentes propuestas y reflexiones para recorrer, junto con los estudiantes, el fascinante camino de conocer e indagar el mundo natural. En cada capítulo se encontrarán actividades que apuntan a estimular la curiosidad, la capacidad de hacer preguntas y proponer explicaciones, la búsqueda de respuestas a través del diseño y la realización de experimentos, y el debate colectivo para que aprender a investigar en la escuela pueda convertirse en una aventura maravillosa.
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