Educación y cultura visual Por Fernando Hernández Hernández
By: Hernández Hernández, Fernando [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Series: Bolsillo número 14Publisher: Barcelona: Octaedro, 2010Edition: Primera ediciónDescription: 351 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 19 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788499210636Subject(s): Arte | Material visual | Educación | Educación artística | Enseñanza de artes visualesDDC classification: 707 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 707 H431 (Browse shelf) | Available | 01-017665 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 707 H431 (Browse shelf) | Available | 01-017664 | ||
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 707 H431 (Browse shelf) | Available | 01-017666 | ||
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 707 H431 (Browse shelf) | Available | 01-017663 |
Incluye Bibliografía: páginas 330-344
De intenciones, caminos, dudas y riesgos. — Educación artística para la comprensión de la cultura visual. — La historia de las materias curriculares: para comprender las concepciones de la educación artística. — Las concepciones que orientan el currículum. — La investigación sobre la comprensión: la interpretación como clave de la educación escolar. — La importancia de aprender a interpretar la cultura visual. — La evaluación en la educación artística. — Tres proyectos de trabajo para la comprensión de cultura visual
¿Cuál es la importancia de las concepciones sociales sobre el conocimiento, el desarrollo, las materias en las prácticas docentes?¿Hasta qué punto es importante conocer la historia de las materias curriculares para reconocer por qué enseñamos lo que hacemos? En este libro se brinda una invitación a transgredir y a abrirse a la curiosidad para seguir apostando por una educación en favor de los individuos y no de los intereses corporativos, clasistas o económicos.
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