Incidentes críticos en el profesorado y su aporte a la construcción del desarrollo profesional docente / Por Sandra Álvarez Barahona
By: Álvarez Barahona, Sandra [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Monografías y textos académicosPublisher: Chile: Universidad de la Serena, 2021Edition: Primera ediciónDescription: 125 páginas: 21 cmContent type: texto Media type: computer Carrier type: online resource ISBN: 97899566071143Subject(s): Docente | Estrategias educativas | Política docente | Profesionales de la educación | Desarrollo de la educación | Educación | Aprendizaje profesional del docenteDDC classification: 370.71 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Contiene bibliografía páginas: 119 - 125
Ideas y conceptualización sobre desarrollo profesional docente. — Los incidentes críticos como estrategias para el desarrollo y aprendizaje profesional docente. —
La construcción del desarrollo profesional ya no puede quedar como un eslabón de mera espontaneidad, sino que demanda un proceso de co-construcción entre diversos actores claves del sistema educativo. En este sentido el estudio de los Incidentes Críticos en el profesorado, como un aporte a la construcción de su desarrollo profesional, es una contribución importante para proveer un marco de conocimiento empírico que las unidades académicas formadoras consideren para trazar sus objetivos y planes de acción. / Las perspectivas presentes en los profesores acerca de cómo construyen su desarrollo profesional y los significados que les otorgan a los Incidentes Críticos, también sirven de base para que las diversas entidades escolares puedan tomar decisiones que potencien la consolidación de la identidad profesional. / La monografía que aquí se presenta resume significativos testimonios e importantes reflexiones emanadas de la tesis doctoral La construcción subjetiva del desarrollo profesional docente de egresados de la Carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de La Serena, cuya autora escribe esta monografía.
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