Incluye Bibliografía: páginas 441-452

Parte I. Fundamentos y naturaleza de la investigación educativa. — Fundamentos metodológicos de la investigación educativa. — La investigación educativa: génesis, evaluación y características. — El proceso de investigación (Parte 1). — El proceso de investigación (Parte 2). — Parte II. Metodología cuantitativa. — Métodos de investigación de enfoque experimental. — La investigación ex post-facto. — Estudios e encuesta. — El análisis cuantitativo de los datos. — Parte III. Metodología cualitativa. — Características generales de la metodología cualitativa. — Métodos de investigación cualitativa. — Estrategias de recogida y análisis de la información. — Parte IV. Metodología del cambio. — La investigación-acción. — Metodología comunicativa critica. — La investigación evaluativa

El objetivo de esta obra es servir de base documental para los estudiantes de ciencias de la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades, etc.). A tal efecto se ha procurado estructurar el contenido de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación de bases metodológicas de investigación educativa.
Los contenidos son los habituales de los manuales al uso: características de la información científica aplicada a la educación, las fases del proceso de investigación, diseños experimentales, etc. Pero se ha hecho un esfuerzo por incorporar las más recientes innovaciones, tanto en metodología cuantitativa como cualitativa. Especialmente por lo que respecta a estudios de encuesta, metodología experimental, estudios ex post-facto, investigación acción, grupos de discusión, teoría fundamentada, investigación comunicativa, enpowerment evaluation, investigación evaluativa, etc.
Libro de interés para teóricos, para profesionales de la enseñanza y estudiantes de ciencias de la educación, la obra está estructurada en cuatro bloques. En el primero se abordan las características generales del método científico, aplicado especialmente a la educación; en el segundo se contempla la metodología cuantitativa y en el tercero la metodología más bien cualitativa. Finalmente, el cuarto bloque se refiere a la investigación evaluativa.