Procesos y contextos educativos: nuevas perspectivas para la práctica docente Por Fermín Navaridas Nalda, coordinador
By: Navaridas Nalda, Fermín [Autor(a)]
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TextLanguage: Spanish Series: Ciencias Sociales y HumanidadesPublisher: Logroño: Genueve ediciones, 2013Description: 380 páginas: Gráficos 24 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9788494018657Subject(s): Organización escolar | Administración escolar | Proyecto educativo | Modelos de gestiónDDC classification: 371 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371 (Browse shelf) | Available | 01-016424 | ||
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Contexto del sistema educativo español. — El proyecto educativo: referente clave de los procesos educativos del centro. — Modelos de gestión de calidadtotal aplicados en contextos educativos.— La gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos. — Diversidad y educación inclusiva: modelos de intervención didáctica. — La evaluación de los procesos y contextos educativos. — La gestión de los recursos y los procesos basados en TIC y su integracióncurricular. — Intervención social y orientación educativa.
El proceso de convergencia europea en materia educativa ha traído consigo importantes cambios normativos y de organización en los planes de estudio de formación inicial del profesorado, dando lugar a nuevas titulaciones de Grado y de Postgrado para el ejercicio de la profesión docente en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. En este nuevo escenario universitario, el objetivo principal del libro es contribuir al logro de las competencias docentes que constituyen una parte fundamental del perfil de formación básica previsto en todas las titulaciones referidas: Procesos y Contextos Educativos.
Avalados por una demostrada experiencia profesional y basados en una actualizada y relevante documentación en el ámbito que nos ocupa, los autores abordan con claridad y rigor científico el contenido del libro. Por tanto, se considera especialmente recomendable para estudiantes que cursan los nuevos títulos de formación inicial del profesorado, así como para todos aquellos docentes que se plantean, como misión fundamental, la calidad en su práctica educativa mediante la innovación y mejora continua.
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