International handbook of research on teachers' beliefs por Helenrose Fives, Michele Gregoire Gill
By: Fives, Helenrose [Editor(a)]
Contributor(s): Gill, Michele Gregoire [Editor(a)]
Material type:
TextLanguage: English Series: Publisher: New York : Routledge, 2015Description: xii, 502 páginas: 25 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9780415539227; 9780415539258; 9780203108437Subject(s): Enseñanza | Proyecto de investigación | Competencias del docente | Método de enseñanza | Sistema de valores | Formación de docentesDDC classification: 371.102 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.102 F5869 (Browse shelf) | Available | 01-021220 | ||
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Libros
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Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 371.102 F5869 (Browse shelf) | Available | 01-021221 |
Introduction. — Foundations of Teachers' Beliefs Research. — Studying Teachers' Beliefs. — Teachers' Identity, Motivation, and Affect. — Contexts and Teachers'. — Teachers' Beliefs About Knowing and Teaching Within Academic DomainsBeliefs. — Teachers' Beliefs About Learners. —
Teacher beliefs play a fundamental role in the education landscape. Nevertheless, most educational researchers only allude to teacher beliefs as part of a study on other subjects. This book fills a necessary gap by identifying the importance of research on teacher beliefs and providing a comprehensive overview of the topic. It provides novices and experts alike a single volume with which to understand a complex research landscape. Including a review of the historical foundations of the field, this book identifies current research trends, and summarizes the current knowledge base regarding teachers’ specific beliefs about content, instruction, students, and learning. For its innumerable applications within the field, this handbook is a necessity for anyone interested in educational research.
Las creencias de los docentes juegan un papel fundamental en el panorama educativo. Sin embargo, la mayoría de los investigadores educativos sólo aluden a las creencias de los docentes como parte de un estudio sobre otros temas. Este libro llena un vacío necesario al identificar la importancia de la investigación sobre las creencias de los docentes y proporcionar una visión general integral del tema. Proporciona tanto a principiantes como a expertos un volumen único con el que comprender un panorama de investigación complejo. Este libro, que incluye una revisión de los fundamentos históricos del campo, identifica las tendencias de investigación actuales y resume la base de conocimientos actual sobre las creencias específicas de los docentes sobre el contenido, la instrucción, los estudiantes y el aprendizaje. Por sus innumerables aplicaciones dentro del campo, este manual es una necesidad para cualquier persona interesada en la investigación educativa.
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