Incluye Bibliografía por capítulos

Formación y actualización profesional del personal docente de educación básica publica. — Características deseables del docente universitario para crear un sistema de evaluación de la practica docente. — Percepción de profesores de bachillerato acerca del dominio de la competencia docente. — Creencias del profesorado de una telesecundaria yaqui acerca de la educación intercultural. — Factores asociados al desempeño académico en América Latina y el Caribe. — Evaluación de factores personales asociados al rezago en estudiantes universitarios. — Evaluación de la competencia Promoción de ambientes psicológicamente saludables en estudiantes de Profesional Asociado en Desarrollo Infantil (PADI). — Desarrollo social y servicio social universitarios: un estudio sobre los significados de los estudiante desde la perspectiva del interaccionismo simbólico. — Actitudes de estudiantes jóvenes hacia el comercio de drogas ilegales. — Usabilidad de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el desarrollo de competencias docentes. — Construcción cooperativa de conceptos a través de la interacción asíncrona. — Percepción del profesorado universitario acerca de competencias tecnológicas en la enseñanza. — Nivel de adopción de las tecnologías de información y comunicación en docentes de bachillerato de Ciudad Obregón

Los docentes, alumnos y recursos tecnológicos son el punto focal de las investigaciones que se reúnen en esta obra. En relación con los profesores, los primeros cuatro capítulos ofrecen los resultados de diversos estudios que abordan la problemática de la formación y el perfeccionamiento del cuerpo docente, de modo que permitan una mayor comprensión y conocimiento de su nivel de profesionalización, su dominio de la enseñanza, su opinión sobre su desempeño profesional y las características deseables que deben poseer para el desarrollo de su práctica docente, así como su grado de cualificación con diferentes variables. En la investigación referente a los alumnos, se identifican los factores asociados a su desempeño escolar en las asignaturas de Matemáticas y Lectura en América Latina y el Caribe, además los factores personales asociados al rezago, particularmente de los estudiantes universitarios. Para ilustrar el tema, se presentan modelos de evaluación de competencias en los contextos educativos; se analizan los significados que los estudiantes construyen sobre su desarrollo general durante la prestación del servicio social universitario; así como un estudio que permite conocer las actitudes de los estudiantes hacia las drogas ilegales, y se aporta un instrumento de diagnóstico acerca de los diversos tipos de actitudes. En lo que respecta a los recursos tecnológicos, se exponen los resultados de tres estudios de gran importancia relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (Tic), que incluye, en primer lugar, el análisis de la utilización de los medios tecnológicos virtuales que amplían las redes de interacción y comunicación para fomentar el aprendizaje cooperativo; en segundo, el análisis de las problemáticas que facilitan la incorporación de las Te a los procesos de enseñanza