¿Cómo enseñar a pensar a los niños?: primaria, por Oliva Trejo López
By: Trejo López, Olivia [Autor(a)]
Material type:
TextLanguage: Spanish Publisher: Barcelona: Lexus, 2007Description: 399 páginas: Ilustraciones (incluye fotografías, dibujos, etc) 26 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9687854855; 9687854863Subject(s): Desarrollo del pensamiento | Escolar | Inventiva | Pensamiento crítico | Razonamiento | Desarrollo infantil | Estimulación tempranaDDC classification: 153.42 | Item type | Current location | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Campus Central Estantería | Campus Central Estantería | Colección de divulgación general | 153.42 T718 (Browse shelf) | Available | 01-020914 |
Primer grado. — Segundo grado. — Tercer grado. — Cuarto grado. — Quinto grado. — Sexto grado. — Identificacion. — Comparacion. — Ordenacion. — Clasificacion. — Analisis. — Sintesis. — Respuestas.
La obra ¿Cómo enseñar a pensar a los niños? Primaria se elaboró con la finalidad de que los niños (as) aprendan a desarrollar sus destrezas y habilidades del pensamiento de manera amena y divertida. Con las numerosas actividades para cad auno de los grados de educación priaria, aprenderán a identificar, comparar, ordenar, seriar, clasificar, jerarquizar, analizar y sintetizar; procesos mentales que aplicarán en cada uno de los aspectos de su vida y que propiciarán un aprendizaje más perdurable, significativo, de mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución de problemas relacionados con las situaciones a las que el niño (a) se enfrenta diariamente en su interacción con el medio. Los ejercicios de esta obra no son para adquirir conocimientos, sino tienen la finalidad de entrenar la mente para pensar. Se trata de desarrollar habilidades del pensamiento en lugar de memorizar contenidos. Los pasos fundamentales para desarrollar las destrezas y habilidades del pensamiento son: Identificación, Comparación, Ordenación, Clasificación, Análisis, Síntesis.
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